第8单元主题阅读（知识梳理+精选真题阅读）-2022-2023学年语文四年级下册（部编版）.docxVIP

第8单元主题阅读

【学问梳理】

学问点：感受童话的奇异，体会人物真善美的形象

四班级语文下册教材第八单元的人文主题是“童话之美”，阅读训练要素是感受童话的奇异，体会人物真善美的形象。

本单元的三篇课文都是经典童话故事，布满奇思妙想，格外好玩。呈现了人物的奇特形象。《宝葫芦的隐秘(节选)》介绍了宝葫芦的故事，格外好玩、想象奇怪。有了宝葫芦,人们要什么就有什么。《巨人的花园》巨人把孩子们赶走后,花园里一派冬天的景象,小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出很多秀丽的花朵。说明白只有学会共享，才能得到欢快、幸福的道理。《海的女儿》描写了小人鱼为了自己心爱的王子，不惜牺牲自己的生命，呈现了小人鱼处处为别人着想的奇特品质。学习本单元课文，感受童话的奇异，体会人物真善美的形象。

学问点补充：如何概括童话类文章的中心思想

中心思想是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的主要思想。简洁地说，中心思想就是作者要告知我们的道理和内涵。

童话往往通过丰富的想象、夸张等手法来塑造鲜亮的形象，用曲折动人的故事情节、浅显易懂的文字，反映社会生活，使儿童从中受到启发和教育。那么，阅读童话类的文章时，应当如何概括它的中心思想呢？

我们可以从以下几个方面入手：

1.把握故事的主要内容，思考作者的写作意图。要想精确?????地把握童话类文章的中心思想，首先要从整体上把握故事的主要内容，弄清楚故事的起因、经过、结果，思考作者在文中赞扬了什么、批判了什么、说明白什么等，然后从中进行提炼和总结。如《巨人的花园》讲了一个巨人把孩子们赶出自己的花园后，花园只有冬天，当他发觉有孩子的地方才有春天后，就和孩子们一起共享花园，花园又重现春天的故事。

2.把握人物的语言，概括文章的中心思想。童话中往往塑造了很多鲜亮的人物形象，作者经常会通过故事中的人物之口直接或间接说出文章要表达的中心思想，因此要留意分析人物的语言，并从中概括文章的中心思想。如《巨人的花园》第12自然段中，巨人的话（我多么自私啊！现在我明白为什么春天不愿到这儿来了）点明白文章的中心思想，即只有学会共享欢快，才能感受欢快。

3.联系生活实际。童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，说明某种道理，对人起到教育作用。因此，要把握童话的中心思想，肯定要在阅读中联系生活实际，结合现实去深人体会。如《巨人的花园》中，巨人在花园里观察一幅奇怪的景象后醒悟，学会了共享，最终和孩子们欢快地生活在一起。联系生活实际，我们不难概括出文章的中心思想。

【精选真题阅读】

1．（2022·许昌）

《皇帝的新装》节选

在很久很久以前，有一位皇帝特殊宠爱秀丽的新衣服，他每天要做的事就是每一个小时都得换一套衣服。

有一天来了两个骗子，他们扬言自己是最优秀的纺织工人，能织出最秀丽的布，颜色和花样特别精致，用这种布做成的衣服，每个不称职或愚蠢的人都看不见它。

“那肯定是极精致的衣服了!”皇帝想，“穿上它，我就能发觉在我的王国里，有哪些人不称职，哪些是聪慧人或傻子。”于是，皇帝派人把那两个骗子找来，预先付了那两个骗子一大笔钱让他们马上开头工作。

过了几天，两个骗子说道：“皇帝的新衣缝好了。”

皇帝亲自带了重要的侍臣一道去看他的新衣。两个骗子向空中举起双手，好像他们拿着什么东西似的。他们说：“看呀，这是裤子，这是外衣，这是斗篷。它同蜘蛛网一样轻，穿着它的人会觉得身上没有东西似的，这正是这衣服的妙处。”全部的侍臣都没观察任何东西，但怕皇帝和别人说他们不称职或是愚蠢的人，异口同声地说：“这衣服真好!”

“请皇上脱下衣服。”骗子们说，“我们要在这大镜子前面替陛下换上新装。”于是，皇帝脱下他全部的衣服，骗子们假装把做好了的衣服一件件地给他穿上。皇帝在镜子前转了转身子，扭了扭腰肢，从镜子里看到身上什么也没穿，他心想：我什么也没有观察呀，这真是荒唐!莫非我是一个傻子吗？皇帝于是佯装很认真地观赏他的秀丽的衣服。然后说：“嗯!这衣服的确很合体。”

（1）在文中横线上填上合适的关联词语。

（2）莫非我是一个傻子吗？（改为陈述句）

（3）两个骗子向皇帝炫耀他的衣服有什么特点？

（4）全部的侍臣都没观察任何东西，为什么要异口同声地说这衣服真好？

（5）骗子能成功行骗的缘由是

A．骗子和大臣串通好了。

B．骗