苏教版六年级数学下册第3单元《解决问题的策略》教案 .pdfVIP

苏教版六年级数学下册第3单元《解决问题的策略》教案

一.教材分析

苏教版六年级数学下册第3单元《解决问题的策略》主要让学生掌握解决问题

的基本策略，如画图、列表、猜想与尝试等，培养学生解决问题的能力和数学思维。

本单元通过一系列生动有趣的问题，引导学生学会从不同角度分析问题，寻找解决

问题的方法，提高学生解决问题的灵活性和创造性。

二.学情分析

六年级的学生在数学学习方面已有一定的基础，掌握了基本的加、减、乘、除

等运算方法和一些常用的数学思想方法。但学生在解决问题时，往往局限于一种固

定的思维模式，缺乏灵活性和创新性。因此，在本单元的教学中，教师需要关注学

生的思维过程，引导他们尝试用不同的方法解决问题，培养学生的数学思维。

三.教学目标

1.知识与技能：使学生掌握解决问题的基本策略，如画图、列表、猜想

与尝试等；

2.过程与方法：培养学生解决问题的能力和数学思维，提高学生解决问

题的灵活性和创造性；

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、交流、

探究的精神。

四.教学重难点

1.重点：让学生掌握解决问题的基本策略；

2.难点：培养学生解决问题的能力和数学思维，提高学生解决问题的灵

活性和创新性。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活情境和有趣的问题，激发学生的学习兴趣；

2.启发式教学法：引导学生思考、探讨，培养学生的问题解决能力；

3.合作学习法：鼓励学生相互合作、交流，提高学生的团队协作能力。

六.教学准备

1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、动画、实例等；

2.学具：为学生准备相关的学习工具，如纸、笔、剪刀、胶水等；

3.教学资源：收集与教学内容相关的实例和问题，以便进行教学拓展。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示一个有趣的生活情境，引出本节课的主题。例如，展示

一幅图片，图片中有若干个相同的小正方形，让学生观察并思考如何拼成一个

较大的正方形。

2.呈现（10分钟）

呈现一个具体的问题，让学生尝试解决。例如，某商店举行优惠活动，

购买一个足球需要90元，购买一个篮球需要60元，买一个足球和一个篮球

需要多少元？让学生独立思考并解答。

3.操练（10分钟）

让学生通过画图、列表、猜想与尝试等方法，寻找解决问题的策略。

教师引导学生分享自己的方法，并给予评价和指导。

4.巩固（10分钟）

提供几个类似的问题，让学生运用所学策略进行解答。教师巡回指导，

帮助学生巩固所学方法。

5.拓展（10分钟）

让学生分组讨论，尝试解决一个较复杂的问题。例如，某学校举行运

动会，有甲、乙、丙三个班级参加，甲班有40人，乙班有36人，丙班有32

人。如果每个班级派出相同人数的代表参加比赛，每个班级至少需要派出多少

名代表？

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固解决问题的策略。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书关键点和解决问题的策略。

教学过程时间安排：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总计：50分钟教学情境和教学活动分析：

一、教学情境

在教学情境的创设中，我以一个有趣的生活情境作为导入，让学生在观察和思

考中自然地进入学习状态。这样的情境创设旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的

学习积极性。通过展示一幅图片，图片中有若干个相同的小正方形，我让学生观察

并思考如何拼成一个较大的正方形。这个问题既简单又有趣，能够激发学生的好奇

心和求知欲，为接下来的教学活动做好铺垫。