初中素质教育论文“九年一贯制”素质教育需要开放型的德育环境与机制.docVIP

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2024-11-13 发布于四川
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初中素质教育论文“九年一贯制”素质教育需要开放型的德育环境与机制.doc

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“九年一贯制”素养教化须要开放型的德育环境与机制

德育环境与机制的开放，是学校教化的特点及社会对教化的影响所确定的。

学校是社会的一部分，社会通过多种方式与渠道影响着学校的教化，因此，实行封闭式教化，既无法割断社会对学校的这种联系，也无助于学校教化的发展。事实上，学校的主流教化来自社会的各种思潮的碰撞，这种碰撞教化，不仅能提高教化本身的适应实力，也能大大改善效应性与影响力。同时，“九年一贯制”素养教化办学模式，其自身原来就有肯定程度的封闭性，例如一个学生在一种学校教化环境中长期生活，会减弱其在多种环境中的适应实力。要避开这一教化的封闭性，客观上也要求打开学校教化大门，多