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小学道德与法治课程标准2024版本

一、教材编写原则

1.情感品德原则：教材应渗透对儿童情感、态度、价值观的教育，注重培养良好品德与行为习惯。

2.科学性原则：教材内容需符合儿童品德发展及教育规律，适应小学1～2年级儿童身心发展特点，直观形象，图文并茂，具有时代感。

3.理实性原则：教材应关注儿童现实生活，选择贴近儿童的有意义内容，并考虑不同地区经济、文化、教育差异，为地方和学校创造性使用留出空间。

4.综合性原则：教材应体现综合课程特点，将儿童生活各方面内容整合，有利于课程目标的整体实现。

5.活动性原则：教材应体现“活动型”课程特点，突出活动性，融合活动过程、方法、技能与知识，设计趣味性和可操作性的活动。

二、教材范围

教材包括教科书、学习资料包等多元化教学活动材料，经教育部审定后可由各地或学校选用。

三、课程资源开发与利用建议

教师应重视课程资源的开发与利用，包括教科书、音像资料、活动场所、图书资源、网络资源等。应充分利用这些资源，为儿童创造丰富多样的学习环境。

四、充分利用各类资源

1.教科书是重要的课程资源，应认真学习研究。

2.充分利用儿童自身资源，如兴趣、经验等。

3.充分挖掘学校、家庭、社区资源，如学校设施、校外活动场所、图书资源等。

4.利用网络资源，注重信息技术与课程教学的整合。