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1小蝌蚪找妈妈第二课时说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：语文《小蝌蚪找妈妈》

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：第二课时，1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课《小蝌蚪找妈妈》旨在培养学生以下核心素养：语言运用能力，通过朗读、讲述等方式，提升学生对文本的理解和表达能力；思维发展能力，引导学生通过观察、比较、分析小蝌蚪的成长变化，培养逻辑思维和推理能力；审美鉴赏能力，通过感受文本中的生动形象和情感表达，提高学生的审美情趣；文化理解与传承，通过学习小蝌蚪的成长历程，让学生体会亲情与成长的主题，增强对中华传统文化的理解。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文中小蝌蚪找妈妈的过程和情感变化。

2.掌握生字词并能正确运用到句子中。

难点：

1.体会小蝌蚪在寻找妈妈过程中的坚持不懈和克服困难的勇气。

2.在朗读中表达出小蝌蚪的情感变化。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示小蝌蚪的成长过程，帮助学生形象地理解课文内容，增强情感体验。

2.对于生字词，采用图片、动作表演等方式辅助记忆，并通过游戏、竞赛等活动让学生在语境中运用新词。

3.引导学生通过分角色朗读、角色扮演等方式，深入体验小蝌蚪的心情，从而更好地表达课文中的情感。

4.教师通过示范朗读，指导学生注意语音、语调的变化，帮助学生掌握朗读技巧，提升表达效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》课本，以便于跟随课程进度阅读和练习。

2.辅助材料：准备《小蝌蚪找妈妈》课文相关的图片和视频，以便于学生更直观地理解故事情节。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频资料，增强教学互动性。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，设置小组讨论区，以促进学生之间的交流与合作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小蝌蚪找妈妈》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过蝌蚪吗？它们最后都去了哪里呢？”

展示蝌蚪成长过程的图片，让学生初步感受蝌蚪的成长变化。

简短介绍《小蝌蚪找妈妈》的故事概要，为接下来的学习打下基础。

2.《小蝌蚪找妈妈》故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本内容，理解小蝌蚪的成长过程。

过程：

讲解故事《小蝌蚪找妈妈》的情节，包括小蝌蚪的成长变化和寻找妈妈的过程。

详细介绍故事中的角色和场景，使用PPT或实物模型帮助学生理解。

3.《小蝌蚪找妈妈》案例分析（20分钟）

目标：通过故事中的具体案例，让学生深入了解小蝌蚪的成长经历和故事寓意。

过程：

选择故事中几个关键片段进行分析，如小蝌蚪的出生、寻找妈妈的过程、与妈妈的团聚。

详细介绍每个片段的情节和意义，让学生全面了解小蝌蚪的成长历程。

引导学生思考故事中体现出的坚持、勇敢等品质对自身的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对故事寓意的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论《小蝌蚪找妈妈》故事中的一种品质或情感，如坚持、勇敢、亲情等。

小组内讨论该品质或情感在故事中的体现，以及如何在现实生活中实践。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事寓意的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括品质或情感的分析和现实生活中的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事寓意的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、小蝌蚪的成长变化、故事寓意等。

强调故事寓意在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在生活中践行坚持、勇敢等品质。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于小蝌蚪成长过程的画，或写一篇关于小蝌蚪成长故事的感悟。

六、知识点梳理

1.课文内容理解

-故事《小蝌蚪找妈妈》的情节梗概，包括小蝌蚪的成长变化和寻找妈妈的过程。

-故事中各个角色的特点，如小蝌蚪的坚持和勇敢，其他动物的特征和帮助。

-故事发生的季节背景，以及蝌蚪变成青蛙的自然规律。

2.生字词学习

-课文中出现的生字词，如“蝌蚪、荷花、尾巴、蹦、跳、迎”等。

-生字词的正确读音、书写和基本含义。

-生字词在句子中的运用，通过例句加深理解。

3.语法与句式

-课文中的基本句型，如陈述句、疑问句、祈使句等。

-描述动物特征的形容词和动词的使用。

-句子之间的逻辑关系，如因果、转折、递进等。

4.情感态度与价值观

-故事中体现的坚持、勇敢、亲情等积极情感和