13-1《林教头风雪山神庙》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修 下册.docxVIP

13-1《林教头风雪山神庙》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

一、教学内容

《林教头风雪山神庙》是2023-2024学年统编版高中语文必修下册第二单元的一篇课文。本节课主要围绕《水浒传》中的经典章节展开，包括林冲被贬至沧州、风雪山神庙中的遭遇以及与鲁智深的结识等情节。内容涉及人物性格的描绘、环境描写、故事情节的推进以及人物关系的展现，旨在培养学生的文学鉴赏能力和对经典文学作品的深入理解。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《林教头风雪山神庙》中的语言特色，提高学生准确、生动、形象地表达人物性格和环境氛围的能力。

2.思维发展与提升：培养学生对文学作品中的情节推进、人物关系和主题思想的深入思考，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解《水浒传》所承载的传统文化价值，增强对民族文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对经典文学作品的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，提高文学素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了《水浒传》的基本背景知识，了解其主要人物和故事框架，具备一定的古典文学阅读能力。

2.学生对《水浒传》中的英雄人物有浓厚的兴趣，喜欢探索故事中的正义与邪恶、忠诚与背叛等主题。他们在分析人物性格和故事情节时表现出较强的逻辑思维能力和团队合作精神，但个别学生可能偏好独立思考。学生的阅读风格多样，有的喜欢细致品味文本，有的则更注重故事情节的推进。

3.学生在阅读《林教头风雪山神庙》时可能遇到的困难和挑战包括：对文言文的理解障碍，对复杂人物关系的把握，以及对文学作品深层主题的领悟。此外，部分学生可能难以将文本内容与现实生活联系起来，从而影响对作品的理解和欣赏。

四、教学资源

-教材《统编版高中语文必修下册》

-多媒体投影仪

-电子白板

-课文朗读音频资料

-相关文学作品分析资料

-课堂讨论引导问题清单

-学生作品展示平台

-互联网资源（文学作品背景资料、人物关系图等）

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放《林教头风雪山神庙》的朗读音频，让学生闭眼聆听，感受文本中的氛围。

-提出问题：音频结束后，询问学生：“你们感受到了怎样的氛围？这段文字给你留下了怎样的印象？”

-引导讨论：让学生分享自己的感受，教师总结并引出本课主题。

2.讲授新课（用时25分钟）

-文本解读：教师引导学生逐段阅读课文，解释重点词语和句子，确保学生理解文意。

-人物分析：深入分析林冲的性格特点，以及他在故事中的成长变化。

-环境描写：讲解文本中的环境描写对情节和人物性格的衬托作用。

-课堂提问：在讲解过程中，教师提出问题，如“林冲为何被贬至沧州？”，“他在风雪山神庙中遇到了哪些困难？”等，引导学生思考并回答。

-情境模拟：模拟林冲与鲁智深的对话，让学生分角色朗读，体验人物的内心世界。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，总结林冲的性格特点和故事主旨。

-练习写作：要求学生以林冲的视角，写一段他在风雪山神庙中的内心独白。

-分享展示：学生展示自己的写作作品，教师和其他学生给予反馈。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-问题解答：教师解答学生在学习过程中遇到的问题，确保学生对知识的掌握。

-拓展讨论：教师提出拓展性问题，如“林冲的故事对你有什么启示？”，“你如何看待林冲的性格变化？”等，引导学生深入思考。

-总结反馈：教师总结本节课的重点内容，并给予学生积极的反馈和鼓励。

5.结束语（用时5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后进一步阅读《水浒传》，深入了解其他人物的故事。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《水浒传》其他章节选读：推荐学生阅读《水浒传》中其他与林冲相关的章节，如“林冲夜奔”、“林冲火并王伦”等，以更全面地了解林冲的形象和故事发展。

-相关文学作品：介绍其他描写英雄人物的古典文学作品，如《三国演义》、《西游记》等，帮助学生理解不同文化背景下的英雄形象。

-学术论文和评论：提供一些关于《水浒传》的学术论文和评论，帮助学生从学术角度深入理解作品。

-影视作品：推荐学生观看根据《水浒传》改编的影视剧，如《水浒传》电视剧，感受不同艺术形式对原著的再现和创造。

-传统文化资源：介绍有关中国古代侠义文化、江湖文化等背景资料，帮助学生更好地理解作品中的文化内涵。

2.拓展建议

-深入阅读：鼓励学生在课后深入阅读《水浒传》，不仅限于课堂上学到的章节，还可以探索其他章节，以获得更全面的文学体验。

-写作练习：建议学生尝试模仿《水浒传》的写作风格，创作自己的短篇故事，锻炼文学创作能力。