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大班社会《我爱我的爸爸》说课稿

以下是一份关于大班社会《我爱我的爸爸》的说课稿：

一、说教材

（一）教材地位与作用

在幼儿教育阶段，社会领域的教育对于幼儿的全面发展具有不可或缺的

重要意义。《我爱我的爸爸》这一主题内容属于大班社会教材的一部分，它

旨在引导幼儿认识家庭中的重要成员——

爸爸，了解爸爸在家庭和社会中的角色、贡献以及爸爸与自己之间的亲密情

感关系。这一主题内容的教学不仅有助于幼儿丰富家庭观念，更能够为幼儿

积极的情感态度发展奠定基础。

（二）教学目标

1.知识与技能目标

-

幼儿能够说出爸爸的外貌特征、职业等基本信息。例如，知道爸爸是高个子

还是矮个子，是戴眼镜还是不戴眼镜，爸爸的工作是医生、警察还是其他职

业等。

-

幼儿能够描述爸爸在家庭中的一些日常活动，如陪自己玩游戏、修理家具等

。

2.过程与方法目标

-

通过讲述故事、观看图片、小组讨论等活动方式，培养幼儿的观察力、表达

能力和合作交流能力。例如，在讲述关于爸爸的故事时，幼儿要能认真倾听

，之后在小组讨论中分享自己爸爸类似的经历，锻炼表达和交流能力。

3.情感态度与价值观目标

-

激发幼儿对爸爸的敬爱和热爱之情，使幼儿在内心深处产生一种以爸爸为荣

的自豪感。例如，当幼儿讲述爸爸的工作成果或者爸爸对自己的关爱时，能

够从语气和表情中流露出对爸爸的喜爱。

（三）教学重难点

1.教学重点

-

引导幼儿全面认识爸爸的角色和贡献，包括在家庭生活中的经济支持、对家

人的照顾、情感陪伴等方面，以及在社会中的职业价值。例如，对于爸爸是

建筑工人的幼儿，要让他们明白爸爸建造的房子为人们提供了居住的地方，

这是很伟大的贡献。

-

帮助幼儿用恰当的语言和方式表达对爸爸的爱。比如，有的幼儿可能比较害

羞，不知道如何表达，这就需要教师引导他们用画画、制作小礼物等方式来

传达爱意。

2.教学难点

-

让幼儿深刻理解爸爸的爱有时候是比较含蓄的，需要用心去感受。例如，爸

爸可能不会像妈妈那样经常温柔地表达爱意，但爸爸的爱体现在默默为家庭

付出、在危险时刻保护家人等方面。对于大班幼儿来说，理解这种较为抽象

的情感可能存在一定难度。

二、说学情

大班幼儿已经具备了一定的认知能力和生活经验，他们对家庭中的成员

有初步的认识，但对于爸爸的角色和意义可能还缺乏深入的理解。在情感表

达方面，他们已经能够简单地表达自己的喜好和情感，但对于像对爸爸这样

深沉而复杂的情感表达，还需要进一步引导和培养。同时，大班幼儿的好奇

心强，喜欢探索新事物，并且具有一定的合作意识，这些特点都为本次教学

活动的开展提供了良好的基础。

三、说教法

（一）情境教学法

创设各种与爸爸相关的生活情境，如家庭晚餐场景、爸爸带孩子去公园

玩的场景等。通过展示图片、播放视频或者教师的生动描述，让幼儿仿佛置

身于这些场景之中，从而更直观地感受爸爸在家庭生活中的角色和作用。例

如，播放一段爸爸在厨房做饭的视频，然后问幼儿：“你们看，爸爸在做什

么呀？爸爸做饭是不是很辛苦呢？”这样可以激发幼儿的兴趣，提高他们的

参与度。

（二）故事教学法

讲述一些有关爸爸的温馨故事，如《我爸爸》这本绘本中的故事。故事

中的爸爸有着各种各样的本领，像大猩猩一样强壮，像猫头鹰一样聪明等。

通过故事，幼儿能够从生动有趣的情节中了解爸爸的形象是多面的、充满魅

力的。在讲述故事过程中，可以适时提问，引导幼儿思考故事中的爸爸是如

何表达爱的，与自己的爸爸有哪些相似之处等。

（三）直观演示法

展示一些爸爸工作场景的图片或者实物，如警察爸爸的警服、医生爸爸

的听诊器等。让幼儿通过观察这些直观的物品，更好地理解爸爸的职业特点

和工作意义。例如，拿出警察爸爸的警帽，向幼儿介绍警帽的作用，以及爸

爸戴着警帽执行任务时的勇敢形象，让幼儿对爸爸的职业产生崇敬之情。

（四）讨论教学法

组织幼儿进行小组讨论，话题可以是“我的爸爸都为我做了什么”“我

最喜欢和爸爸一起做的事情”等。在讨论过程中，幼儿能够分享自己的经验

和感受，互相学习，同时也能锻炼他们的语言表达能力和思维能力。教师在

讨论