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11《获取互联网资源》说课稿说课稿

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教学内容

《获取互联网资源》说课稿

本节课选自人教版信息技术教材第八册第三章第一节，主要内容包括：

1.互联网资源的概念与分类；

2.搜索引擎的基本使用方法；

3.利用搜索引擎获取互联网资源的步骤；

4.互联网资源下载与保存的方法；

5.互联网资源的安全性与版权意识。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用互联网资源的能力，提高信息检索与筛选的自觉性。

2.计算思维：通过使用搜索引擎，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息社会责任：教育学生尊重知识产权，遵守网络道德规范，安全、合法地使用网络资源。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了互联网的基本概念和浏览器的基本操作。

-学生能够进行基本的计算机操作，如文件的打开、保存和关闭。

-学生可能已经接触过一些简单的搜索引擎，但对其功能和使用方法不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对互联网充满好奇心，对探索新事物有较高的兴趣。

-学生具备一定的计算机操作能力，但搜索技巧和资源筛选能力有待提高。

-学生学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对搜索引擎的高级搜索技巧不熟悉，难以精确获取所需资源。

-学生在下载和保存互联网资源时，可能会遇到文件格式和存储路径的选择问题。

-学生可能对互联网资源的版权意识和安全意识较为淡薄，需要引导和培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：互联网浏览器、搜索引擎（如百度、谷歌）

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、搜索引擎使用教程视频

-教学手段：现场演示、小组讨论、个别辅导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学的互联网基础知识，如“同学们，我们之前学过哪些与互联网相关的知识？谁能告诉我什么是浏览器？我们通常用它来做什么？”

-接着展示一些互联网资源的图片或实例，如新闻网站、在线图书馆等，引导学生思考互联网资源的丰富性。

-最后引出本节课的主题：“那么，如何从互联网中获取我们需要的资源呢？这就是我们今天要学习的内容——《获取互联网资源》。”

2.讲授新知（20分钟）

-首先介绍互联网资源的概念与分类，让学生明白互联网资源的多样性。

-接着讲解搜索引擎的基本使用方法，包括关键词输入、搜索结果筛选等。

-然后通过现场演示，展示如何利用搜索引擎获取互联网资源，包括搜索步骤、下载与保存资源的方法。

-在演示过程中，强调搜索引擎的高级搜索技巧，如使用引号、限定域名等，以提高搜索效率。

-最后，引导学生讨论互联网资源的安全性与版权意识，教育学生尊重知识产权，合法使用网络资源。

3.巩固练习（10分钟）

-分配给学生一些实际搜索任务，要求他们使用搜索引擎找到特定的信息或资源。

-学生分组进行搜索，教师巡回指导，解答学生在搜索过程中遇到的问题。

-完成搜索任务后，学生分享搜索结果，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调搜索引擎的使用技巧和互联网资源的安全性与版权意识。

-学生自由发言，分享他们在本节课中的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生利用搜索引擎查找与课程相关的一篇新闻或文章，并撰写一篇150字左右的摘要。

-提醒学生在搜索和下载资源时，注意版权问题，不要使用未经授权的资源。

-最后，鼓励学生在课后继续探索互联网资源，提高自己的信息检索能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《互联网资源的分类与利用》

-《搜索引擎使用技巧大全》

-《网络安全与版权意识培养》

-《如何高效利用互联网进行学术研究》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生尝试使用不同的搜索引擎，比较它们在搜索结果上的差异，并总结各自的特点。

-鼓励学生探索搜索引擎的高级搜索功能，如布尔逻辑搜索、时间筛选、语言限定等，并尝试在实际搜索中应用。

-提议学生阅读有关信息素养的书籍或文章，了解如何评估互联网资源的可靠性和有效性。

-建议学生关注网络安全知识，学习如何保护个人信息不被泄露，以及如何避免网络诈骗。

-鼓励学生参与线上学习社区，如学术论坛、专业博客等，与同龄人交流学习经验，共享优质资源。

-邀请学生尝试使用互联网资源进行小型项目研究，如社会热点分析、科技发展趋势预测等，锻炼实际应用能力。

-提醒学生在使用互