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《教育魅力》读书心得

《教育魅力》读书心得

三十多年的教书生涯，需要经常读一些关于教育思想和理论

的书，最喜欢的一是《第56号教室的故事》，再就是这本《教育

魅力》了，说实话我喜欢这本书的前半部分。

做一个有责任的教师

开篇两个高端访谈也奠定了它的基调，那就是要相信教育是

有魅力的，而且具有时代魅力。魅力，就是自然流露出来的令人

喜欢的感觉，是极能吸引人的力量，这种力量能推动社会进步、

国家民族发展。正如“奥巴马国情咨文中有一段话：”正在考虑

职业选择的年轻人，如果你想让我们国家前途有所不同，如果你

想让一个孩子的生命有所不同，成为一位教师吧!”

可见，教师一头担负着家庭的未来幸福，一头承担着国家民

族的希望与责任。我觉得做一个有责任的老师去培养有责任担当

的人是教师最崇高的职责，而责任感需要人格的尊重来维护，需

要公平和正义来支撑。它要求老师除了授业，更要传道，要注重

培养学生健全的人格和良好的社会适应能力。我们需要爱与负责

任的教育，需要关注学生的品行和人格，使学生能够适应每个变

化的时代，活出生命的意义和价值，实现他自己的人生价值，以

及对这个社会尽一个公民的责任，进而彰显教育的魅力。

教师的敬业精神很重要

复旦大学张汝伦教授教《论语》导读能使学生泪流满面，而

哭的原因竟是”因为老师上课的内容正是自己心里想讲的话，但

以前没有人对自己说，一下子良心觉醒，感到震撼，觉得自己以

前有很多事情做错了。”张教授说这也给了他很大震撼，不是说

老师须臾做布道者给学生说教而是学生期望得到这样的东西，如

果这个东西你不给他，那么他得到的就是社会给他的”唯我独尊”

的东西。

这让我想起几件类似的事情：一个高一学生被另一个学生以

打闹的形式侮辱，当老师去制止并想给他讨回公道时，奇怪的现

象发生了，他认为老师没有必要管，没有人欺辱他。其实那个学

生是在公共场合从背后跳起摁了他的头、并做煽脸动作还伴随大

叫声被老师制止的。首先是不文明、不礼貌的举动，其次破坏了

学校规定的不许在公共场所大闹的纪律，再者也容易引起同学之

间的矛盾。最后老师反复给同学举例说理，那个同学最后说，老

师确实是我糊涂，但原来没有人给我讲过这样的道理，现在我明

白了。

还有一个学生经常迟到，也经常是上课铃声响过或者就要上

课了他却要去上厕所，并且觉得没什么呀，后来我跟他说你这样

做已经不自觉地成为了一种习惯，但是个不好的习惯，一耽误自

己上课，二影响老师上课，三影响大家学习，精力分散、心情不

爽又没法说，对所有人来说是希望老师管管的，这个同学竟然也

说原来经常这样也没有人管，所以也没有认为自己有什么错。

从以上事例感觉到老师的敬业固然重要，但如何创设让人敬

业的环境也很重要。比如老师与学生应该多在一起参加活动，多

开设一些让自己学生喜欢的课程并一起研究，这样才真的能产生

师生互动，师生情谊自然形成，如此若干年后当有人说你曾经是

我的老师，幸福感也就不缺了。

当然最重要的是这本书告诉我们，教育的魅力体现在学校工

作的多个方面，其重头戏就是教师的教育魅力。该书告诉我们：

教师的教育魅力，一般包括(1)形象魅力。(2)情感魅力。(3)学识

魅力。(4)才干魅力。(5)品格魅力。以上五种构成了教师教育魅

力。而经