《外国诗二首》教案(精选 .pdfVIP

《外国诗二首》教案(精选

一、教学内容

本节课选自教材第九章《外国诗歌赏鉴》部分，内容包括两首外

国诗：《荒原》和《我听到一只苍蝇的嗡嗡声》。通过分析两首诗歌

的背景、作者、意象、结构、韵律等方面，使学生深入理解并欣赏外

国诗歌的艺术魅力。

二、教学目标

1.理解并掌握两首外国诗歌的基本内容、背景和作者信息。

2.学会分析诗歌中的意象、结构和韵律，提高诗歌鉴赏能力。

3.培养学生的审美情趣，激发对外国诗歌的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：诗歌意象、结构和韵律的分析。

教学重点：两首诗歌的基本内容、背景和作者信息；诗歌鉴赏方

法的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示两首诗歌的图片，引导学生关注并思考诗歌的

主题。

2.背景和作者介绍：简要介绍两首诗歌的背景和作者，为学生理

解诗歌内容奠定基础。

3.诗歌赏鉴：

(1)《荒原》

①意象分析：引导学生关注诗歌中的关键词，如“荒原”、

“风”、“火”等，探讨其在诗歌中的作用。

②结构分析：分析诗歌的结构特点，如起承转合等。

③韵律分析：分析诗歌的韵律特点，如押韵、节奏等。

(2)《我听到一只苍蝇的嗡嗡声》

①意象分析：关注诗歌中的“苍蝇”、“窗户”等意象，分

析其在诗歌中的作用。

②结构分析：分析诗歌的结构特点。

③韵律分析：分析诗歌的韵律特点。

4.例题讲解：针对两首诗歌，设置典型题目，引导学生运用所学

知识进行分析。

5.随堂练习：让学生当堂完成练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书《外国诗二首》

2.板书内容：

《荒原》：背景、作者、意象、结构、韵律

《我听到一只苍蝇的嗡嗡声》：背景、作者、意象、结构、韵

律

七、作业设计

1.作业题目：

(1)分析《荒原》中的意象，并说明其作用。

(2)比较两首诗歌的结构特点，并谈谈你的看法。

(3)摘抄《我听到一只苍蝇的嗡嗡声》中的典型句子，并进行

赏析。

2.答案：

(1)意象作用：强化了荒原的苍凉、孤独氛围，突显了人与自

然的对立。

(2)结构特点：两首诗歌都具有明显的起承转合结构，但《荒

原》以描写荒原景象为主线，而《我听到一只苍蝇的嗡嗡声》以描绘

生活琐事为线索。

(3)赏析：句子如“我听到一只苍蝇的嗡嗡声，它似乎在嘲笑

我的孤独。”通过生动的意象描绘，表达了诗人内心的孤独与无奈。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过两首诗歌的赏鉴，使学生对外国诗歌有了更

深入的了解。但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调

整教学节奏和难度。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他外国诗歌，提高诗歌鉴赏

能力。同时，组织诗歌朗诵活动，培养学生的口语表达能力。

重点和难点解析

1.诗歌意象的分析。

2.诗歌结构的把握。

3.诗歌韵律的解析。

4.例题讲解的针对性。

5.作业设计的深度与广度。

6.课后反思与拓展延伸的实际效果。

详细补充和说明：

一、诗歌意象的分析

1.引导学生关注诗歌中的关键词，如《荒原》中的“荒原”、

“风”、“火”等，分析这些关键词在诗歌中的作用，如何形成氛

围、渲染情感。

2.指导学生从诗人所处的时代背景出发，理解意象的深层含义，

如《荒原》中的荒原意象反映了诗人对现代社会文明的失望和担忧。

3.鼓励学生运用自己的生活经验和想象力，对意象进行个性化的

解读。

二、诗歌结构的把握

1.分析诗歌的起承转合结构，如《荒原》以描写荒原景象为主

线，起承转合清晰可见。

2.引导学生关注诗歌中的时空转换，理解诗人如何通过结构安排

表