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2传统节日-说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以小学四年级《语文》课本中的“传统节日”为主题，旨在通过讲解和互动，让学生深入了解我国的传统节日，增强民族自豪感。课程设计以课本内容为主线，结合实际生活中的节日习俗，采用故事导入、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索、合作交流的能力。教学内容分为节日介绍、习俗讲解、文化内涵三个部分，以趣味性、实用性为原则，帮助学生更好地理解和传承中华优秀传统文化。

核心素养目标

1.文化理解与传承：通过学习传统节日的起源、习俗和意义，培养学生对中华传统文化的认知，增强文化自信，激发传承文化的责任感。

2.语言运用：训练学生运用语文知识描述节日习俗，表达节日情感，提高语言表达和交际能力。

3.思维品质：引导学生通过比较、分析、归纳等方法，深入理解传统节日的文化内涵，培养批判性思维和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①传统节日的名称、时间和基本习俗，让学生能够准确记忆并复述。

②传统节日的文化内涵和象征意义，培养学生理解和欣赏中华传统文化的能力。

2.教学难点

①学生对传统节日习俗的深入理解，如何将书本知识与实际生活相结合，形成深刻的认识。

②如何引导学生主动探索传统节日的起源和发展，培养学生的历史思维和批判性思维。

③如何通过小组合作和讨论，让学生在交流中提升语言表达能力和团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：教学PPT、节日习俗视频资料

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：电子图书、在线教育资源库

-教学手段：故事讲述、互动讨论、角色扮演、小组合作活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《语文》课本中关于传统节日的篇章、相关视频资料，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“说出你所知道的节日习俗及其背后的故事”，“你认为传统节日对现代社会的意义是什么？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，查看学生的预习笔记和思考题答案，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读相关内容，记录下重要节日和习俗。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：将预习笔记和思考题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自学能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与传统节日相关的趣味故事，引出本课主题。

讲解知识点：详细介绍传统节日的起源、习俗和意义，如春节的贴春联、端午节的赛龙舟等。

组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个节日，讨论其习俗和背后的故事，然后向全班分享。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考传统节日的文化内涵。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的知识和想法。

提问与讨论：对不懂的地方提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解传统节日的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于自己最喜欢的传统节日的短文。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，帮助学生深入了解传统节日。

反馈作业情况：批改学生作业，给出具体反馈。

学生活动：

完成作业：根据要求撰写短文，巩固对传统节日的理解。

拓展学习：利用拓展资源，深入了解传统节日的文化背景。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结所学内容。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生深入理解传统节日的文化内涵，并能将其与现代社会联系起来，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，层层深入，达到教学目标。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前预习阶段，通过阅读《语文》课本中的相关篇章和观看视频资料，对传统节日的名称、时间、基本习俗有了初步的了解。在课堂学习中，通过老师的详细讲解和案例分析，学生对传统节日的起源、发展、文化内涵等知识点有了更深入的理解。例如，在讲解春节时，学生不仅知道了贴春联、放鞭炮等习俗，还了解了春节背后的家庭团聚、辞旧迎新的文化意义。课后，通过完成作业和拓展学习，学生对传统节