11《百年孤独（节选）》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

11《百年孤独（节选）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《百年孤独（节选）》，选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册。我们将分析马尔克斯的这部魔幻现实主义作品，探讨其主题、人物塑造、叙事技巧等方面。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对《百年孤独》的阅读和分析，使学生能够理解并掌握魔幻现实主义文学的特点，进一步拓宽文学视野。此外，本节课还将引导学生回顾已学的文学理论、叙事技巧等知识，并将其应用于对文本的解读，从而提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。教材中涉及的内容包括布恩迪亚家族的传奇故事、人物性格特点、时间循环观念等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维及文化理解与传承。具体包括：通过分析《百年孤独》的文本特色，提升学生的审美鉴赏与创造能力；引导学生深入探讨作品中的文化意蕴，增强文化自信；同时，鼓励学生批判性地思考作品所反映的社会现象，发展理性思维与批判精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的文学理论知识，包括现实主义文学的基础知识，以及一些基本的文学鉴赏技巧，如人物性格分析、情节梳理等。

2.在学习兴趣方面，学生对魔幻现实主义文学可能感到新奇，对《百年孤独》这样的经典作品充满好奇心。在能力上，学生具备一定的阅读理解能力和文学批评能力，但可能缺乏深入分析复杂文学作品的经验。在学习风格上，学生可能偏好通过案例学习、讨论交流等方式来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对魔幻现实主义文学的理解难度较大，对《百年孤独》中复杂的人物关系和时间循环观念的把握可能存在困难，以及如何将文学理论知识与具体文本分析相结合等问题。此外，学生可能在面对深刻的文化背景和象征意义时感到困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册教材，以便于学生随时查阅和跟进课程内容。

2.辅助材料：准备《百年孤独》的相关背景资料，包括作者简介、拉丁美洲历史背景等，以及与文本分析相关的图片和视频片段，以增强学生的直观感受和理解。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行分组讨论和分享，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《百年孤独》这部作品的节选部分。在正式进入文本之前，我想请大家回想一下，我们在之前的课程中讨论过哪些文学流派？对，现实主义文学。那么，你们听说过魔幻现实主义吗？今天，我们就将通过《百年孤独》的阅读，来感受一下魔幻现实主义的魅力。

二、课文阅读与初步感知

1.请大家先自行阅读课文《百年孤独》节选部分，注意体会作者的语言风格和叙事技巧。

2.阅读完毕后，我将邀请几位同学分享一下他们的阅读感受，大家可以谈谈对作品的初步印象，也可以提出自己在阅读过程中遇到的问题。

三、课文主旨内容探究

1.现在，让我们来共同探讨《百年孤独》的主旨内容。首先，请大家关注作品中的布恩迪亚家族。请同学们结合文本，分析布恩迪亚家族成员的性格特点及其命运变迁，思考这些人物命运背后的深层含义。

2.在分析人物的同时，我们也要注意到作品中的时间循环观念。请同学们思考，马尔克斯是如何通过时间循环来展现布恩迪亚家族的历史命运的？

3.分组讨论：请同学们分成小组，针对以上两个问题进行深入讨论，并准备在课堂上进行分享。

四、全文侧重点讲解

1.人物塑造：在分析布恩迪亚家族成员的性格特点时，我们要重点关注奥雷里亚诺上校的形象。他是布恩迪亚家族的灵魂人物，他的命运变迁代表了家族的命运。请同学们结合具体文本，分析奥雷里亚诺上校的性格特点及其命运背后的象征意义。

2.时间循环观念：在讲解时间循环观念时，我们要重点关注马尔克斯是如何运用魔幻现实主义手法来表现时间循环的。请同学们从文本中找出具体的例子，并分析这些例子如何增强了作品的魔幻现实主义色彩。

3.文化意蕴：在讲解文化意蕴时，我们要关注《百年孤独》中所体现的拉丁美洲文化特色。请同学们从文本中找出相关的文化元素，并分析它们在作品中的作用。

五、实际性教学内容讲解

1.人物分析：通过具体文本分析，我们将深入了解奥雷里亚诺上校的性格特点，如他的固执、孤独、反叛等，以及这些特点如何影响了他的命运。

2.时间循环：我们将通过具体的文本实例，探讨马尔克斯如何运用魔幻现实主义手法，如重复、倒叙等，来表现时间循环观念，以及这种表现手法如何增强了作品的神秘感和深度。

3.文化解读：我们将从文本中挖掘拉丁美洲的文化元素，如家族观念、宿命论等，并分析这些元素如何影响了布恩迪亚家族的命运。

六、课堂互动与