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学科培优数学

等差数列的认识和计算提高

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知识定位

本讲知识点属于计算板块的部分，难度并不大。要求学生熟记等差数列各个

，并在中找出对应的各个量进行计算。

知识梳理

一、等差数列的定义：

若干个数排成一列，称为数列。数列中的每一个数称为一项，其中第一项称

为首项，最后一项称为末项，数列中数的个数称为项数。

从第二项开始，后项与其相邻的前项之差都相等的数列称为等差数列，后项

与前项的差称为公差。例如：等差数列：3、6、9……96，这是一个首项为3，末

项为96，项数为32，公差为3的数列。

注：

一般情况下，等差数列是按照从小到大进行排列的，有时会出现从大到小排列顺

序，此时可以改变数列顺序，从而让数列变为从小到大，并避免出现公差小于零

的情况。

二、等差数列的相关：

通项：末项＝首项＋（项数－1）×公差

项数：项数＝（末项－首项）÷公差＋1

求和：总和＝（首项＋末项）×项数÷2=平均数×项数

平均数：平均数＝（首项＋末项）÷2

注：

第一个中，有时会遇到求中间项、而非末项，此时可以截取一个新的数列，

把该项作为“新的末项”，即可继续用此。

三、重点难点解析

1．找出题目中首项、末项、公差、项数。

2．必要时调整数列顺序。

四、竞赛考点挖掘

1．找到数列规律。

2．适当调整数列顺序。

例题精讲

2，5，8，11，14……是按照规律排列的一串数，第21项是多少？

【答案】62

此数列为一个等差数列，将第21项看做末项。

末项=2+（21-1）×3=62

【知识点】等差数列的认识和计算提高

【难度系数】1

计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12

【答案】78

原式=（1+12）×12÷2

=78

【知识点】等差数列

的认识和计算提高

【难度系数】1

计算11+12+13+14+15+16+17+18+19

【答案】135

原式=（11+19）×9÷2

=135

【知识点】等差数列的认识和计算提高

1

【难度系数】