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19EARNINGSAND
DISCRIMINATION
WHAT’SNEWINTHEFIFTHEDITION:
TherearetwonewIntheNewsfeaturescalled“TheHumanCapitalofTerrorists”and“Gender
Differences.”
STRIVEFORAFIVE:
TheAPmicroeconomicsoutlinestatesthatstudentsshouldunderstandhowincomesaredeterminedina
marketeconomyandwhyincomeinequalityexists.Forexample,bytakinganAPcourse,studentsare
addingtotheirhumancapital,whichleadstohigherwagesinthefuture.Mankiwalsotacklesdifferent
typesofdiscriminationascausesofincomeinequality.Althoughveryinteresting,mostoftheinformation
inthischapterisnotnecessaryfortheAPtest.
LEARNINGOBJECTIVES:
Byofthischapter,studentsshouldunderstand:
howwagescompensatefordifferencesinjobcharacteristics.
thehuman-capitalandsignalingtheoriesofeducation.
whyinsomeoccupationsafewsuperstarsearntremendousincomes.
whywagesriseabovethelevelthatbalancessupplyanddemand.
whyitisdifficulttomeasuretheimpactofdiscriminationonwages.
whenmarketforcescanandcannotprovideanaturalremedyfordiscrimination.
375
376❖Chapter19/EarningsandDiscrimination
LEARNINGOBJECTIVES:
Chapter19isthesecondchapterinathree-chaptersequencethataddressestheeconomicsoflabor
markets.Chapter18developedthemarketsforthefactorsofproduction.Chapter19goesbeyondthe
supply-and-demandmodelsdevelopedinChapter18tohelpexplainthewidevariationinwageswefind
intheeconomy.Chapter20addressesthedistributionofincomeandtherolethegovernmentcanplayin
alteringthedistributionofincome.
ThepurposeofChapter19istoextendthebasicneoclassicaltheoryofthelabormarketthatwas
developedinChapter18.Neocla
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