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部编版一年级语文上册《金木水火土》教学反思
本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭
示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5种物质
——金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现
象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日月了。天
在上，覆盖万物；地在下，衍生万物。太阳、月亮一直贯
穿古今。本课插图与第一课插图合用，“人”立于天地之间，
再次让学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要
性。
这篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地
与日月相应。朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣，本课堪
称识字小文的典范。培养学生主动识字的愿望和独立识字的
能力，是课程标准着力强调的基本理念。因此，本节课教师
以自主交流、小组互动为主体，努力将学生的识字愿望与课
程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字
过程的丰富体验。
一年级的小学生刚入学，还没有形成良好的学习习惯。
因此，本节课我注重对学生学习习惯的培养，注重对学生学
习兴趣的激发。
1.以动画视频化解教学难点，激发学生的学习兴趣。刚
入学的孩子并不是每个人都有拼音基础，有些孩子识字量少，
又不会拼音，他们读起韵文来困难较多。小韵文音频和视频
就解决了这一难题。另外，在写字过程中，我利用动画展示
生字的笔顺，利用动画突出笔画在田字格中所占的位置，这
都起到了直观示范的作用。学生的感知是清晰的，学生的理
解是轻松的，学习的效果是实在的。
2.注重书写姿势的指导和要求，为学生夯实基础。现在
的孩子大多不注重书写姿势，不注重握笔姿势，写着写着，
姿势就发生了变化。因此，我在写字指导过程中反复强调书
写习惯，反复纠正学生的错误习惯，并对学生进行正确的引
导。
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