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2012年冬之卷湖北第二师范学院学报Win.2012
第29卷第13期JournalofHubeiUniversityofEducationVol.29No.13
高职旅游管理类专业实施创新人才培养模式的对策和建议
雷晚蓉，喻彩霞
（娄底职业技术学院，湖南娄底417000）
摘要：本文针对高职院校旅游管理专业在培养旅游创新人才过程中面临的主要问题，提出了高职院校旅
游管理专业能够更好地实施创新人才培养模式的一些有益的对策和建议。
关键词：高职；旅游管理专业；创新人才；培养模式
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-344X（2012）13-0137-03
基金项目：湖南省教育科学“十二五”规划课题(XJK012CZJ056)
作者简介：雷晚蓉（1968-），女，湖南洞口人，副教授，研究方向为旅游管理、礼仪教育。
、创新人才的基本概念和主要特征作为其他方面发展的基础条件，创新人才一定要能够
（一）创新人才基本概念爱学、会学和善学。也就是说，创新人才脱离了机械学
“创新人才”这一概念较为普遍认知的是，只要是习的错误范畴，也不会止步于死记硬背的表面层次，
能够体现创新意识和具备创新能力的人就能够被称而是具备了能够在探索中学习，在学习中融合的良好
为创新人才。在这一基本认知的基础上，结合对于一学习素质的人才。
些较为普遍的认知和观念的总结，笔者将创新人才定4．在观察里表现出极为敏锐的特点。回顾以往
位为，立足于以往的各种知识和学术，具有创造性地人类发展历程中，各项科学发现或者技术突破都可以
发现问题、分析问题和解决问题能力的人才，这种人看做是创新活动形成的结果。对于每一次的突破或发
才实际上是一种全面发展的人才。现，都源自于创新型人才表现出来的极为敏锐的观察
（二）创新人才的主要特征力，以及观察力背后的良好的洞察力，从而能够根据
和一般性人才不同的是，创新人才具有一定的基一些细微的启示，就能够依据良好的直觉能力来获取
本特征，这些特征主要包括以下几个方面：重要的灵感，或者实现探索中的顿悟，才可以成功地
1．能够拥有综合性的知识体系。创新性人才不将一些日常观察到的简单事物和过去累积起来的各
只是要在基础知识上有着非常扎实的功底，而且在学项知识紧密结合起来，从而准确地挖掘出表面上不同
科专业性也有着很高的水平，能够了解和掌握本专业事物的内在必然联系，及时发现其他人还没有发现的
领域的最新科学成果和发展动态，此外，还能够较为发展规律，从而实现创新发展。
全面地了解和掌握专业学科相邻知识领域的横向学二、现阶段高职旅游管理类专业在创新人才培养
科信息。必须要达到足够规模的信息量，保证足够高方面表现出来的主要问题
水平的文化素养，才能保证在思路上拥有极为开阔的从目前我国高职旅游管理专业实施的教学状况
创新空间。来看，不利于创新人才培养的主要问题，集中体现为
2．表现出极为顽强的意志力。创新的过程中是以下几方面：
一个对于广袤的未知领域进行深入探索的过程，更是（一）教学模式陈旧
一个对于已知领域的规则实施破旧立新的过程，因在当前的高职旅游管理专业日常教学中，一般仍
此，在这条道路上前行，必然要求出众的胆识和百折然只是围绕原有的教材这一中心
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