麻城市XX小学三年级数学上册七旦__时分秒的认识说课稿版六三制.pdfVIP

《时、分、秒的认识》说课稿

今天我研说的内容是青岛版小学数学三年级上册第七单元“时、分、秒的认识”，我将

从说课标、说教材、说建议三个方面进行解读。说课标包括课程目标和内容标准；说教材包

括教材的编写特点、编写体例、内容结构、知识与技能的立体整合；说建议包括教学建议、

评价建议、课程资源的开发和利用。

一、第一部分“说课标”

（一）（先说）课程目标

《义务教育数学课程标准》对数学课程提出了四个方面的总目标：知识技能目标、数学

思考目标、问题解决目标和情感态度目标。同时，又把九年义务教育的学习时间划分为三个

学段。三年级处于第一学段，下面我就从这四个方面解读本单元的课程目标。

知识技能目标：

1.结合具体情境，认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。知道1时=60分，

1分=60秒。

2.初步体验时、分、秒的实际意义，建立初步的时间观念。

数学思考目标：

1.会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。

2.会独立思考，表达想法。

问题解决目标：

1.在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。

2.知道同一问题有不同的解决方法。

情感态度目标：

1.能在他人帮助下，积极参与数学活动。

2.感受生活与时间的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

（二）（再说）内容标准

下面，我就来阐述本单元的内容标准：认识时间单位时、分、秒，掌握时、分、秒的关

系，会进行简单的时间计算；会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻。

二、第二部分“说教材”

（一）（先说）编写特点

本册教材内容更加生活化，知识衔接更紧凑，过程更具探索性，本单元的编写主要有以

下几个特点：

（第一方面）素材选取现实、有趣。

元旦联欢会是孩子们喜欢的一个活动。本单元以“庆元旦”这个能激发学生学习兴趣的

内容为素材，通过三幅情境图引出一系列有关时间的问题，从而完成对时、分、秒的认识。

（第二方面）引导学生在感兴趣的数学活动中，认识时、分、秒的含义。

1

数学教学是数学活动的教学。为了使学生体验时、分、秒的实际长短，本单元设计重视

学生身边的、学生感兴趣的数学活动，引导学生体验时、分、秒的长短。体验1分有多长的

活动有：数脉搏、学算式等；体验1时有多长的活动有：利用新闻联播的时间是30分、大

风车节目的时间是40分进行推想等；体验1秒有多长的活动有：听闹钟“滴答”一声响、

问声“你好”等。

（二）（再说）编写体例

在青岛版教材的诸多特色中，其栏目的设置可谓独具匠心、特色鲜明。这些栏目在整套

教材中发挥着画龙点睛的作用。下面我就对它们进行逐一解读。

信息窗：通过情境串、故事串、问题串等形式，引导学生从中获取信息，启发学生主动

思考提出问题。

合作探索：就提出的问题通过学生“动手实践、自主探索、合作交流”等形式共同解决，

充分发挥个人积极主动性和团队力量。

问题口袋：对于有价值但不属于本课所学的问题，暂时放入“问题口袋”，一旦具备解

决能力，随时取出加以解决。

自主练习：形式多样，有针对性，由易到难，由浅入深，及时巩固练习所学知识。

你知道吗：让学生了解更多与数学相关的资料，开阔视野，了解数学文化。

我学会了吗：每单元一个，让学生及时了解自己对本单元知识的掌握情况，然后做出自

我评价。

聪明小屋：培养学生思维周密性及综合运用知识的能力，进一步提升数学思想，增长智

慧。

丰收园：是自评与互评相结合的定性评价。便于学生养成评价与反思的习惯。

与之前03年审核通过的青岛版同册教材相比，又增加了智慧广场栏目，引导学生从低

年级开始初步形成解决问题的策略，养成善于思考的习惯，体现数学价值。

（三）（接下来说）内容结构

本单元共编排了三个信息窗。信息窗1学习时、分的有关知识；信息窗2学习简单的时

间计算；信息窗3学习秒的有关知识。

（四）（最后说）知识和技能的立体整合

从横向角度来看，本单元由浅入深，呈阶梯状上升，在本册的教学中起到承上启下的作

用。