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讨论法教学案例

讨论法教学案例

一、引言

在现代教育中，讨论法作为一种重要的教学方法，被越来越多的教师

所采用。通过讨论，学生可以更加深入地理解知识点，提高思维能力

和表达能力。本文将结合一次讨论法教学案例，探讨讨论法在课堂中

的应用。

二、教学背景

本次案例的课程为《英语写作》，是一门针对大学英语专业学生开设

的选修课。本次授课内容为“如何写好议论文”，旨在帮助学生提高

写作能力。

三、教学目标

1.了解议论文的基本结构和写作技巧；

2.能够分析并评价他人的议论文；

3.能够撰写一篇有说服力的议论文。

四、教学过程

1.导入环节

首先，老师会通过简单介绍议论文的基本结构和写作技巧来引导学生

进入主题。然后，老师会给出两篇不同风格的议论文，并请同学们分

组进行阅读和分析。

2.讨论环节

接下来，老师会要求每个小组选出一篇议论文进行讨论。在讨论中，

学生需要结合自己的观点和经验，对文章的优缺点进行评价，并提出

改进意见。老师会给予必要的引导和补充，确保讨论的深入和有益。

3.总结环节

最后，老师会总结学生们的讨论成果，并给出具体的写作任务。学生

需要根据老师提供的主题，撰写一篇有说服力的议论文，并在下次课

上进行交流和评价。

五、教学效果

通过本次讨论法教学，学生们不仅能够更加深入地了解议论文的基本

结构和写作技巧，还能够通过与他人交流和互动来提高自己的思维能

力和表达能力。此外，在分组讨论中，学生们也能够相互借鉴、相互

启发，从而更好地掌握写作技巧。

六、教学反思

1.讨论环节需要注意引导：在讨论中，有些同学可能会过于主观或情

绪化，因此老师需要及时引导他们回到问题本身，并以客观、理性的

态度进行分析和评价。

2.议论文选材需要多样化：在给学生们提供议论文范文时，老师需要

尽可能选择不同风格、不同主题的文章，以便让学生们更全面地了解

议论文的写作技巧和特点。

3.讨论环节需要有足够的时间：讨论是一种相对自由的教学方式，需

要给学生们充足的时间来思考和表达。因此，在设计课程时，老师需

要合理安排时间，确保讨论能够充分展开。

七、结语

通过本次案例分析，我们可以看到，在现代教育中，讨论法作为一种

重要的教学方法，在提高学生思维能力和表达能力方面具有独特的优

势。因此，在课堂教学中，我们应该充分发挥讨论法的作用，引导学

生积极参与、深入思考，并不断完善自己的写作能力。