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知识文库第04期

中职计算机物联网技术实训室的规划与实施

潘柳

结合对本校计算机网络技术专业的物联网技术方向课术专业课程在应用层和感知层方面课程的学习大多是理论

程教学模式、课程设置以及人才培养方案等方面的需求分教学为主，缺乏实践操作训练，加之课程专业性很强，中职

析，介绍了物联网技术应用实训室建设的迫切性、改造的可学生的学习能力弱，不易理解，造成学生学习兴趣不高，学

行性，结合课程内容及编写的实训指导书，对网络布线等实习效果不好。

训室场地进行合理规划，将其改造建设成“理实一体”的物大部分中职生学生理论学习热情不高，缺乏积极的学习

联网技术工程实训室，满足按照工作过程实施的项目教学改动机，所以，我们必须注重发掘他们的潜力，以“理论够用，

革实训要求，提高学生综合实践技能。技能实用”为指导原则，“因材施教”，加强实践教学环

随着互联网、云计算、大数据的发展，物联网越来越受节，改变“填鸭式”的传统教学方法，着重培养学生的操作

到更多行业的关注。在车联网、智能家居、工业自动化等物能力，让学生在实践中学习、在实践中思考、在实践中进步，

联网细分领域蓬勃发展的大趋势下，社会各界对物联网专业因此物联网技术应用实训室的建设就尤为迫切。

人才的需求也逐渐增大,面对这一现状,中职院校也在加强对3将网络综合布线等实训室改造为物联网技术应用实

物联网技术教学实训的探索与实践。多数中职学校的计算机训室的可行性

网络综合布线实训室是集“教、学、练”为一体的教

网络技术专业都有综合布线实训室、计算机硬件组装实训

学环境，面积比较大，在150m2以上，实训室按功能不同

室、计算机网络配置实训室等专业实训操作室。这些实训室

划分为五个区域：1.理论教学区：配备计算机、投影仪等多

是对计算机技术方向教学实训的，教学功能汲及面小，对物

联网技术而言，仅满足物联网领域三层架构应用层、网络层媒体教学设备和操作桌椅用于教师进行操作演示、示范的

理论教学。2.配线、模块端接实训区（线缆、光钎）：为学

以及感知层中的网络层的知识学习和实训练习，无法满足物

生提供单项技能实训操作练习。3.综合布线实训区：完成网

联网技术应用其它层面课程的教学和实训练需求。

1学校建设物联网技术应用实训室的需求分析络综合布线系统的安装、测试、验收等内容的综合训练场

物联网技术是多个学科技术交叉融合的新兴发展技术，地。4.实训器材、工具展示区：展示各类布线用电缆、模块、

主要涉及电子技术、网络技术和软件技术等综合的学科应用配件及安装工具。5.耗材存放区：放置各种布线用的耗材及

技术。大多数中职学校学科体系不够完善、受学制、专业师施工后拆下的废料。该实训室的布局与生产厂商提供的物

资和教学实训设备缺乏等因素限制，在物联网技术应用专业联网应用实训室解决方案中的基础实训室、应用实训室、

建设与人才培养上，则根据各自实际情况，结合学校学科体实用展示中心的设计有着诸多相似之处。但厂商提供的物

系特点与优势在计算机网络技术等专业增加物联网技术方联网应用实训室解决方案大都是造价高、对实训场地有较

向课程与实训，培养复合型技术人才，以适应信息发展新阶高的要求，学校难以负担。根据“少花钱，多办事，