苏教版数学三年上册《长方形和正方形周长的计算》教学设计及反思.pdfVIP

苏教版数学三年上册《长方形和正方形周长的计算》教学设计及反思

一、教材分析

《长方形和正方形周长的计算》是苏教版小学数学三年级上册的

内容，这是在学生初步认识长方形和正方形，以及理解周长的概念之

后，进一步学习如何计算长方形和正方形的周长。通过本节课的学习，

学生将能够掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能应用于实际问

题中。

二、教学目标

1.知识与技能：

-掌握长方形和正方形周长的计算方法。

-能够根据给出的长和宽或边长，正确计算长方形和正方形的周

长。

2.过程与方法：

-通过观察、操作、比较等活动，发现长方形和正方形周长的计

算规律。

-培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。

-通过解决问题，培养学生的应用意识和实践能力。

三、教学重难点

1.教学重点：

-掌握长方形和正方形周长的计算方法。

2.教学难点：

-理解周长概念，并能灵活运用计算方法解决实际问题。

四、学情分析

三年级学生对长方形和正方形的基本特征有了一定了解。但是，

学生在理解周长概念以及灵活运用计算方法解决实际问题方面还存

在一定困难。因此，本节课需要注重直观教学和实际操作，帮助学生

更好地理解和掌握周长计算方法。

五、教学方法和策略

1.教学方法：

-采用直观教学法，利用教具和多媒体展示长方形和正方形的周

长计算过程。

-采用启发式教学法，引导学生通过观察、思考和发现规律。

2.教学策略：

-通过小组合作，让学生互相交流、讨论和分享计算方法。

-设计具有层次性的练习题，让学生逐步掌握周长计算方法。

六、教学过程

板块一、导入新课

1.情境导入：

教师展示生活中的长方形和正方形物品（如：照片框、桌布等），

提问学生这些物品的形状，并引出“长方形”和“正方形”的概念。

2.复习旧知：

与学生一起回顾长方形和正方形的特点：长方形对边相等，四个

角都是直角；正方形四条边都相等，四个角也都是直角。

3.引入新课：

教师提问：“如果我们要给这些物品围上一圈花边，需要多长的花

边呢？”从而引出计算长方形和正方形周长的必要性。

板块二、新课探究

1.探究长方形周长的计算方法：

-教师引导学生通过观察和测量，理解长方形的周长等于它四条

边之和。

-提问学生：“如果长方形的长是5厘米，宽是3厘米，我们怎么

计算它的周长呢？”

-引导学生推导出两种计算长方形周长的方法：

第一种：周长=长+宽+长+宽

第二种：周长=2×长+2×宽

-举例让学生练习，并对比两种方法的优劣。

2.探究正方形周长的计算方法：

-教师提问：“正方形的四条边都相等，它的周长应该怎么计算

呢？”

-引导学生推导出正方形周长的计算方法：周长=边长×4

-举例让学生练习，并强调正方形周长计算的简便性。

板块三、双边互动，巩固练习

1.小组讨论：

学生分小组讨论不同形状物品（如：长方形窗户、正方形桌布等）

的周长计算方法，并分享讨论结果。

2.教师巡视指导：

教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能理

解并掌握长方形和正方形周长的计算方法。

3.集中反馈：

请几个小组的代表上台展示他们的讨论成果，教师给予点评和补

充。

板块四、拓展应用

1.实际应用题：

教师出示一些与长方形和正方形周长计算相关的实际应用题，让

学生尝试解决。

2.拓展思考：

提问学生：“如果有一个不规则的四边形，我们怎么估算它的周长

呢？”引导学生思考并讨论可能的估算方法。

板块五、课堂小结

1.总结知识点：

回顾本节课学习的长方形和正方形周长的计算方法，强调计算时

的注意事项。

2.布置作业：

布置相关练习题，让学生在家中巩固所学知识，并准备下节课的

预习内容。

七、板书设计