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教科版（2024）物理八年级上册

《平面镜成像》教案及反思

项数

教学内容

一、教材分析

《平面镜成像》是八年级物理上册光学部分的重要内容。新版教科版（2024）教材从生活中常见的平面镜成像现象引入，如镜子中的自己、平静湖面的倒影等，使学生对平面镜成像有直观的认识。教材通过实验探究平面镜成像的特点，培养学生的科学探究能力。在此基础上，阐述平面镜成像的原理，将光的反射知识与成像特点相结合，深化学生对光学知识的理解。同时，介绍平面镜成像在生活和科技中的应用，如舞蹈练功房的镜子、潜望镜等，体现了物理知识与生活实际的紧密联系，为学生理解光学在实际中的应用提供了丰富

的素材，也为后续学习透镜成像等内容奠定了基础。

二、教学目标

1.知识与技能目标：

（1）理解平面镜成像的特点，包括像与物的大小关系、像与物到平面镜的距离关系等。

（2）掌握平面镜成像的原理是光的反射定律。

（3）能运用平面镜成像特点解决简单的作图问题和实际问题。

2.过程与方法目标：

（1）经历探究平面镜成像特点的实验过程，培养提出问题、作出假设、设计实验方案、收集和分析数据、得出结论的能力。

（2）通过对平面镜成像原理的分析，提高运用物理知识解释现象的能力。

3.情感态度与价值观目标：

（1）在探究实验中培养严谨认真、实事求是的科学态度。

（2）体会物理知识在生活中的广泛应用，激发对物理学科的兴趣和探索欲望。

（3）通过小组合作实验，增强团队协作精神和交流能力。

三、教学重难点

教学重点：

（1）.平面镜成像的特点。通过实验探究让学生准确掌握像与物的大小相等、像与物到平面镜的距离相等、像与物的连线与平面镜垂直等特点，这是理解平面镜成像的核心内容。

（2）.平面镜成像的原理。运用光的反射定律解释平面镜成像，帮助学生从原理层面理解成像过程，为解决相关问题提供依据。

2.教学难点：

（1）.探究平面镜成像特点实验中像的确定和等效替代法的理解。由于平面镜所成的像是虚像，无法用光屏承接，学生在确定像的位置和理解用玻璃板代替平面镜、用蜡烛替代像的等效替代法时有一定难度。

（2）.对平面镜成像虚像概念的理解。虚像不是由实际光线会聚而成，这一抽象概念对于学生来说较难理解，需要通过实验和分析帮助学生突破。

四、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）.实验探究法：通过学生分组实验探究平面镜成像的特点，让学生在操作过程中观察、测量、分析，得出结论。教师演示用玻璃板和蜡烛探究成像特点的实验过程，指导学生正确操作。

（2）.讲授法：在讲解平面镜成像的原理、虚像概念、成像特点的理论分析等知识时，运用简洁明了的语言进行讲解，帮助学生理解抽象的物理内容。

（3）.讨论法：在实验前后以及分析生活实例时，组织学生讨论，如讨论实验中遇到的问题、成像特点在生活中的体现、如何运用成像原理解决实际问题等，激发学生思维，促进知识内化。

（4）.多媒体教学法：利用动画、视频等多媒体资源展示平面镜成像的实验过程、成像原理的动态演示、生活中平面镜成像应用的实例，帮助学生更直观地理解复杂的物理现象和概念。

2.学习策略：

（1）.观察学习策略：引导学生仔细观察实验现象、生活中的平面镜成像现象以及多媒体展示的内容，培养观察能力，为理解平面镜成像特点和原理提供感性认识。

（2）.问题驱动策略：以问题引导学生学习，如“平面镜所成的像与物体大小有什么关系？”“为什么我们能看到镜子里的像？”等，促使学生主动思考和探究。

（3）.归纳总结策略：在实验和观察的基础上，引导学生归纳平面镜成像的特点、原理以及应用，构建知识体系。

（4）.合作学习策略：在分组实验和讨论中，培养学生团队协作能力，共同完成探究任务和解决问题。

五、教学准备

1.实验器材：玻璃板、蜡烛（两支相同）、白纸、方格纸、刻度尺、火柴、铅笔、夹子、平面镜、手电筒等。

2.多媒体课件：包含平面镜成像特点实验动画、成像原理动画、生活中平面镜成像应用（如商场试衣镜、牙科检查镜等）的视频和图片、平面镜成像相关练习题的PPT。

3.导学案：包括学习目标、预习问题、实验步骤提示、课堂练习、课后拓展问题等内容，引导学生自主学习。

六、教学过程

（一）、引入新课：

1.教师先在教室前方放置一面大平面镜，让学生观察镜中的自己和周围环境。然后展示一些平面镜成像的精美图片，如平静湖面上的倒影、艺术展览馆中的镜子装饰等。同时播放一段包含平面镜成像的视频，如舞蹈演员在练功房镜子前的练习。

2.?设计意图：通过让学生亲身体验和视觉上的展示，激发学生对平面镜成像现象的兴趣，引导学生关注生活中的平面镜成像，使他们意识到平面镜成像在我们生活中无处不在且具有独特的美感，从而自然地引入新课，为后续教学做好铺垫。

（二