版画（套色木刻创作）-美术学 课程教学大纲.docx

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字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体

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注意：

首字母大写

植物拉丁学名斜体

一、课程简介

课程中文名

版画（套色木刻创作）

课程英文名

FundamentalsofOilPainting

双语授课

￡是√否

课程代码课程学分

2.5

总学时数

60

课程类别

□专业基础课程

?专业核心课程

□专业选修课程

□其他

课程性质

?必修

□选修

￡其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

□闭卷￡开卷□课程论文R课程作品￡汇报展示￡报告

R课堂表现R阶段性测试R平时作业￡其他（可多选）

开课学院

美术学院

开课

系(教研室)

美术学系

面向专业

美术学（师范）

开课学期

第6学期

先修课程

版画基础、版画（黑白画）、版画（黑白木刻创作研究）、版画（套色木刻临摹）

后续课程

铜版画、毕业创作

选用教材

《版画》.李仲.西南师范大学出版社，200621世纪全国普通高校美术艺术设计专业“十三五”国家规划教材

参考书目

[1]《版画》.孙犁.中国纺织出版社，2013年

[2]《纯化的木刻艺术》.闫翀刘媛.重庆大学出版社，2015年

[3]《木版画》.李仲.西南师范大学出版社，2007年

[4]《木版家族》.王华祥.河北美术出版社，2001年

[5]《中国版画百图》.周芜.人民美术出版社，1984年

课程资源

中国美术馆()

中国现代艺术网上虚拟展览馆/

中国艺志|ArtZineC|中国艺志()

康宁、钟长清、李仲、吴长江等国内外作者作品。

课程简介

本课程是美术学专业分方向之后的主要课程之一，也是美术学专业核心课。教学内容主要包括套色木刻基本概念、发展历史、主要分类及审美特点等基础知识，绝版套色木刻创作的基本程序等。通过这门课程的学习，使学生系统地掌握套色木刻创作的基本步骤与方法，并能熟练地运用所学专业理论知识及表现技能进行套色木刻的创作制作及美术教学活动。

二、课程目标

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

掌握套色木刻创作的基本概念、基本理论、发展历史等基础知识，认识套色木刻创作的风格及审美特点，了解套色木刻基本发展历史和当下套色木刻发展现状。能运用套色木刻的基本理论，开展套色木刻的创作程序，选取优秀套色木刻作品作为范本进行分析借鉴,掌握套色木刻创作的基本制作方法【毕业要求3学科素养】

课程目标2

在临摹实践、理论认知过程中，开展教师素养和能力训练，运用掌握的套色木刻基础知识和实践方法，进行作品赏析。同时，对中国近现代代表性套色木刻作品进行赏析，掌握赏析基本方法，开展课程思政。【毕业要求4教学能力】

课程目标3

在分组临摹实践和创作劳动实践中体现出团队合作的精神。能够建立良好的沟通、表达能力。【毕业要求8沟通合作】

表2-1课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求3：[学科素养]掌握美术学学科的基础知识、基本原理和基本技能，理解美术学学科知识体系、基本思想和方法；了解美术学与其他学科的关系与联系，了解美术学学科与社会、生活实践的联系，具备一定的跨学科知识、能力和人文素养。【H】

3.1[学科理论]掌握美术学学科的基础知识与基本原理，熟悉中外美术理论、学科知识体系，理解审美感知、艺术表现、审美态度、创新能力、文化理解等学科思想与方法；了解美术学学科发展趋势，形成美术学学科观。

掌握套色木刻创作的基本概念、基本理论、发展历史等基础知识，认识套色木刻创作的风格及审美特点，了解套色木刻基本发展历史和当下套色木刻发展现状。

3.2熟悉并运用中国画、版画、水粉画、综合绘画、书法等基本技法进行艺术实践，分析艺术语言、解读艺术作品，形成独立的审美判断能力、鉴赏能力。

能运用套色木刻的基本理论，开展套色木刻的创作程序，选取优秀套色木刻作品作为范本进行分析借鉴,掌握套色木刻创作的基本制作方法。

毕业要求4：[教学能力]掌握教育教学基本理论，熟悉中学艺术课程标准，能够针对中学生身心发展和美术学科认知特点，运用美术学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和教学评价,获得教学体验；掌握美术学科教学基本技能，具有初步的教学能力和教学研究能力。【M】

4.1[教学技能]利用跨学科知识整合指导方法与策略去指导学生；能有效利用现代信息技术进行美术学教学设计、实施与评价，用美育的手段促进中学生的全面及个性发展。

在临摹实践、理论认知过程中，开展教师素养和能力训练，运用掌握的套色木刻基础知识和实践方法，进行作品赏析。

4.2[教学实施]掌握中学美术课程标准和中学生发展知识，熟悉中