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学科数学年级三年级主备人执教人
课题三位数乘一位数课时1课型新授
本节课从学生熟悉的生活情境出发，提出有关的计算问题，激发学生的
教学习兴趣，使学生感受到数学与日常生活的密切联系，结合具体情境提出问
材
分题，列出算式探索三位数乘一位数的口算及笔算方法。在引导学生一步步的
析理解三位数乘一位数的口算及笔算的算理及计算法，能够正确计算。并解决
生活中的简单问题。
教1．结合具体情境，熟练掌握整百数乘一位数口算方法；并能正确进行口算。
学
2.正确理解并掌握三位数乘一位数的算理，并能正确进行笔算。
目
标。
教学熟练掌握整百数乘一位数口算；三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，
重点运用学具操作理加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问
难点题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题
的能力。解算理并能运用简便写法熟练计算。
教法讲解法、小组讨论法教具
教学过程
教学环节调整栏
一、激趣导入：
同学们，青岛是一座美丽的海滨城市，你们喜欢大
海吗？为什么？（引出大海的美丽富饶。板书：富饶的
大海）
1．出示主题图“捕鱼归来图”
师：你都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在
哪看到了什么？）
2．根据信息提出问题，师板书。
3．解决问题：
二、探求新知
（1）买2筐蟹需要多少钱？
生列算式：400×2=800（元）
小组讨论
这个算式表示什么意思？800是怎样求出来的？
生：2个400相加的8000.
生：4个百乘2等于8个百，是800.
生：4×2＝8所以400×2＝800
三、巩固练习
用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。
（2）小练习：自主练习2
100——×4——（400）——×8——（3200）
200——×2——（）——×6——（）
1
300——×3——（）——×7——（）
（学生独立完成，指名说算理）
1．算一算，你能发现什么？（自主练习1）
2×3=3×5=5×4
=4×2=
20×3=30×5=50×4=
4×20=
200×3=300×5=500×4=
4×200=
500
第二个红点
一、探求新知
（1）买扇贝一共需要多少元？
生列式：312×3=
①估算
②利用学具操作，探究算理，小组交流
③竖式计算：
结合算理理解竖式积的百位位应该写几？为什
么?
312
×3
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