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幼儿园活动反思万能模板

幼儿园活动反思万能模板（精选篇1）

快乐的音乐活动能够激发孩子们的兴趣和求知欲，也能够调动孩子们内在的

想象潜力。《开火车》这是一首富有童趣的音乐，通过游戏的方式让幼儿在音乐

中感受快乐，让幼儿积极地参与到活动中。在这次游戏活动中，幼儿跟着节奏做

开火车的.模仿动作，在音乐声中体验游戏的乐趣，从而喜欢音乐，喜欢合作。

在集体欣赏音乐时，幼儿都能积极倾听，大胆地说出自己的想法。我班幼儿由于

对开火车非常熟悉，所以在玩游戏时，我添加了邀请环节，幼儿根据老师讲解的

舞蹈要点，开火车、举手邀请、跳动转身变换车头方向。

刚开始幼儿的掌握得不太好，但经过老师的示范引导幼儿很快学会了游戏规

则，并能非常灵活地参与邀请环节。

整堂韵律活动幼儿的参与积极性高，能根据老师的要求完成音乐游戏。但是，

在游戏的过程中孩子们常常因为高兴地小跑而忘记了倾听音乐，忘记了根据节奏

小跑步，容易造成跌倒危险。在教学中老师要注意指导语的运用和运用夸张动作

来提示幼儿游戏的规则。

幼儿园活动反思万能模板（精选篇2）

表情是人类特殊的语言符号，是人类表达心理活动一种方式，通过人的面部

表情的变化来表现的。《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼

儿能够表现自我的这样一个音乐教材。

活动开始了，我先以“变脸”的形式引起幼儿的兴趣，请幼儿观察教师的表

情，在幼儿观察、了解别人情绪的基础上，教师随意说出相应的表情名称，让幼

儿做出相应的面部表情和身体动作。孩子们对有趣的表情充满了好奇，幼儿和教

师融入在快乐的游戏中。涛涛说：老师，我也想做个表情，你们来猜猜是什么好

吗?我马上同意了。只见他皱着眉头、撅着嘴巴和鼻子。萱萱说：小丑。涛涛摇

摇头。梁梁说：难过。涛涛又摇摇头，继续保持着那个表情。大家都猜不出来，

涛涛说：我爸爸喜欢抽烟，妈妈闻了烟味就会脸上就这样了。于是，大家都开始

回忆生活中的各种表情，并模仿起来。在此时，我马上进入第二个游戏“请你跟

我这样做”，在这个游戏中，我渗透了节奏。孩子们的兴趣一下子就被调动了起

来。看着他们兴高采烈的样子，我马上开始了今天的主要活动——学习《表情歌》。

我说：原来有这么多的表情啊，我们把这些表情都记下来好吗?大家都说好。可

是用什么方法记录比较快呢?有的孩子说：写下来。有的说：画下来。有的说：

拍照。我说：这些办法都很好，可是有点麻烦，老师有一个简单的方法，想听听

嘛?孩子们马上表现出了很好学的样子。在音乐的伴奏下，我一边结合表情动作

一边唱起了歌曲。听完歌曲，我问：我把表情都记在歌里唱出来了，你们觉得这

个方法怎么样?大家都拍手称好。涛涛说：老师，你把我刚才做的表情也唱出来

啊。我说：你们这么多的表情，老师一个人唱多累啊，要不大家学会了自己唱吧。

孩子们都说好。就这样，原来很枯燥的歌唱活动变得生动有趣，为了能唱出自己

的表情，孩子们学得都很认真，两三遍下来，大部分孩子都基本掌握了歌曲。为

了丰富孩子们的知识面，我播放了事先收集的各种表情图，在说说学学中让孩子

获取经验。有了基础，大家就迫不及待的要编入自己的表情了。由于原歌曲有两

段歌词，因此在创编时，我打破了原来的模式，让他们两两结对，共同完成创编

活动。

在活动中我打破传统单一的你教我学的歌唱教学模式，通过师幼互动，以游

戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入

到整个活动中。在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到

发展，有所收获。在这个活动中我设计了两个游戏。一个是变脸，首先是我用夸

张的表情让幼儿猜猜看我的心情，然后让幼儿也来试试看，幼儿滑稽的表情夸张

的动作使教学活动的气氛十分放松。第二个游戏是请你跟我这样做，这个游戏是

幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿

一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏。小班的幼儿思维具有明显的具体形象

性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来

看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。因此我采用图谱辅助教学，

以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活

动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。在这个活动中，我看似没有对孩子提

出任何要求之类的话语，但是每一个提问都具有启发性，引导幼儿有目的地、仔

细地观察，启发幼儿积极思维。并且带有商量的语气，让孩子们没有压抑感，让

他们感觉不是在正规的学习，而是不停地在玩游戏，他们的快乐得到了充分的体

现，充分发挥孩子的