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校本课程《传统文化》教案
第一篇：校本课程《传统文化》教案
传统文化教案第1课、《中华改良杂字》（节选）
一、经典回放：
勤能补我拙，俭能为我廉。知足者常乐，能忍者自安。路遥知马
力，日久结人缘。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难
的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）
同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作
读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第34页
六、活动广角：第35页
七、成长袋：第36页
八、个人熟读自立歌
九、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第2课、《千家诗》
（一）一、经典回放：湖
上
[宋]徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日清和人意好，夕阳箫鼓
几船归。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难
的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）
同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作
读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第38页
六、活动广角：第39页
七、成长袋：第40页
八、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第3课、《千家诗》
（二）一、经典回放：山居夏日[唐]高骈
绿树浓荫夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇
一院香。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难
的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）
同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作
读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第42页
六、活动广角：第43页
七、成长袋：第44页
八、课后熟读44页的《赤日炎炎似炎烧》
九、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
第4课、《千家诗》
（
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