教育教学先进单位事迹材料(真题12篇) .pdfVIP

教育教学先进单位事迹材料（通用12篇）

教育教学先进单位事迹材料（通用12篇）

在现实生活或工作学习中，要用到事迹的情况还是蛮多的，事迹

可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。

我们该怎么拟定事迹呢？以下是小编为大家整理的教育教学先进单位

事迹材料（通用12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教育教学先进单位事迹材料1

王丽老师现担任苏宁小学三年一班班主任。1990年，她怀揣着美

丽的教育之梦在苏宁小学开始了教师生涯。二十八载光阴荏苒，用心

耕耘，呵护童心，启迪智慧，用心灵经营教育，用执着践行教育，在

辛勤的耕耘中收获着满满的温暖和幸福！

一、立德树人，厚德载物，做一名有道德情操的好老师。

“德领才、德蕴才、德润才。”28年的教师生涯，王老师一直怀

着敬畏之心，固守教师之魂、敬守教师之德，谨记教师之职，用自己

的行动践行着“安静教书，潜心育人”的教育理念。28年来她一直坚

守在班主任这个平凡的工作岗位上，带着对教育的热情，怀着对学生

无限的爱，实践着当一名好教师的理想，踏实、努力、勤奋地工作着。

她送走了一届又一届学子们，虽不曾有惊人的壮举，也没有耀眼的光

环，却是执着从教，精心育人，从未懈怠，一直努力着，使自己成为

一名有道德情操的好老师！厚德载物，教会孩子们用一颗友善与包容

之心，对人对事，在孩子们心里种下一颗善良的种子。从教以来，王

老师本着“教书先育人”的原则，着重培养学生良好的品行和习惯。

初入小学，就召开了《我是文明小天使》主题班会，让学生懂得约束

自己，懂得文明言行的重要。以后每周的班会课都有相应主题内容的

引导，有针对地进行诚信教育、责任教育、理想教育、心理健康教育

等。通过这些，帮助孩子们辨美丑，识善恶，陶冶了学生的情操，塑

造了学生健康、和谐的人格。对待家长有时对学校、老师工作的不理

解，她坚持用自己的言行去影响他们，理解他们，包容他们，从而得

到了家长们的认可，从而使家长们成为她教育的助力。

二、不忘初心，静心育人，做一名有理想信念的好老师。

教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真

人”。工作中，她服从学校安排，不计较个人得失，不追名逐利。无

论学校将什么样的班级交给她，哪怕是只剩一年就毕业的，她也从无

怨言，努力做到最好，每当毕业的孩子们传来成功的喜讯，都令王老

师感到无比的骄傲与幸福。从教的28年来，她始终保持兢兢业业、任

劳任怨的工作态度，不管遇到怎样的状况，她总是把工作放在第一位。

即使在病痛中，在孩子中、高考时也不耽误学校的工作，以大局为重，

静心育人。正是有着做一名好老师的理想与信念，在班级管理中她尊

重学生人格，理解学生的追求，欣赏学生的亮点，激励学生进步，信

任学生言行，宽容学生的过错。以尊重与爱为底色，守望学生成长，

成就他们最好的自己。“捧着一颗心来，不带半根草去”，王老师默

默奉献，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，以自己的模范行为影响

和带动学生前行。

三、不断学习，完善自我，做一名学识扎实的好老师。

为了不断地提升自身各方面的素养，王老师不断学习，更新自身

知识结构，及时了解教育教学动态，潜心钻研教材教法。她深知只有

老师有了扎实的学识，才能带出勤学善学的好学生。在王老师的数学

课堂上，她注重培养学生思维的灵活性，敏捷性，独创性。积极为学

生营造良好的思维环境，创设自由思考的空间和自主探究的机会，把

发现问题的权利和机会交给学生，调动学生思维的积极性和主动性，

鼓励他们去发现，去探索，去创造。以学生为本，注重激发学生的学

习兴趣，鼓励学生乐学善学，创设宽松和谐的教学氛围，形成了“平

实严密，简约高效”的教学风格。王老师所带的班级，有着勤学好问，

严谨认真的学习气氛。课上大胆思考，质疑，课下认真作业，互帮互

助，共同进步。为了扩大学生的知识面，班级成立了“读书兴趣小

组”，设立了班级读书角，课余时间他们倘佯在知识的海洋里，开阔

了视野，丰富了课余生活，营造了班级书香气息。一分付出，一分收

获。她撰写的多篇论文在省市论文征集中获奖，参加南岗区数学学科

考试取得好成绩，录制的《找规律》一课获得全国高师数学优质课二

等奖。

四、爱心浇灌，成就未来，做一名有仁爱之心的好老师。

爱是教育的灵魂，高尔基说:“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩

子的人，他才可以教育孩子。”在王老师的班级，她是孩子们的妈妈，

她用自己的真诚热情关心照顾着他们，体贴