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第七单元万以内的加法和减法
第七单元万以内的加法和减法
第七单元万以内的加法和减法
第七单元万以内得加法和减法
第七单元万以内得加法和减法第七单元单元教学计划
单元教学内容：万以内得加法和减法（一)课本Ｐ91~105页。
单元教材分析:
本单元主要教学口算两位数加、减两位数,笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。共安排了5个例题。
这部分内容是在万以内数得认识以及１00以内得加、减法基础上教学得，起着承上启下得作用。一方面通过口算和笔算,复习了数和计算得有关知识,另一方面也为进一步学习万以内得数鱼计算起就铺垫作用。
单元教学要求：
１、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十、
２、使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算,培养估算意识、
3、培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题得意识,体验解决问题策略得多样性。
单元教学重点:
正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。
单元教学难点：
根据具体情况选择设适当方法解决实际问题得意识，体验解决问题策略得多样性。
单元课时安排：六课时。第一课时两位数加两位数
教学内容：
课本第9１~93页、“做一做以及练习十九１、2、5题。
教学目标：
1、使学生掌握口算两位数加两位数得计算方法，并能正确计算。
2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据,解决实际问题。
3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维得灵活性、
教学重点:
口算方法得掌握和熟练应用。
教学难点:
１、使学生掌握口算两位数加两位数得计算方法,并能正确计算、
2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维得灵活性、
教师准备：题单及课件。
教学过程：
一、准备练习
引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算得。
口算:５0＋７03０0+6０0800-4０030+40
200+70０６00+4008０+9０80—３0
说出怎么计算得。
二、学习情境创设
1、春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，您想参加吗?
2、播放展示动画、我们将去一个十分美丽得地方，一起去看看吧。
3、可是美丽得鸟岛却在海中央,我们坐什么交通工具去呢？
【设计意图】：由谈话引发去春游得愿望，抓住孩子得兴奋点，搭建生活平台，创建和谐得学习氛围。
三、师生互动活动
１、组织活动1——码头乘船、
(1)认真观看，回答问题。
二年级一斑有23人，
二年级二班有31人,
二年级三班有3２人，
二年级四班有3９人、
一艘船限乘６8人、
（2）根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到哪些问题?
学习不断提出问题，教师及时肯定，引导。鼓励拓展思路，尽可能多提出数学问题、
同时板书一些有价值得问题。
【设计意图】;通过活动，让学生去寻找有用信息,收集信息，在整理信息得过程中，发现问题,解决问题,培养学生解决问题得多样化，培养估算意识。重点是口算方法。
（4）选择书上例1、例２得问题,加以解决。
先看第一个问题:四个班能合乘一条船吗？我们用举手得方式,认为不行得举手?为什么不行？说说原因。
2３＋3１=
(5）互相交流算法。
3+1=4２0+30=５０５０+4=５4
2３＋30=５35３+1=54
31+20=51５１+3=5４
（６)同学们相到了那么多种方法，真能干！算一算：3２+39=？怎么算得？说一说！
尝试计算32+39并说说算法、
(7）对比两个算式，您要提醒大家注意些什么？
提醒：注意进位！
（8)引导完成。
（9）我们知道二年级一班和二班合坐需５４个位子，现在您能不能独立完成第3个问题还剩下多少人？
（１０)二年级一班和二班合坐后，还剩14个座位,您想怎么安排？
32-１0=2222-4＝18
强调退位在头脑中算、
四、教学效果测评
引导学生独立完成练习,集体评议。
１、练习十九第1题。
2、练习十九第２题。
【设计意图】巩固新知得掌握。
拓展性学习
1、练习十九第５题
2、把3、6、９、12、15、18、21、24、27填在方格里，每行相加得和都是45、
五、课题总结。
今天得学习您有什么收获？第二课时练习十九
教学内容：课本第９４～95页。
教学目标:
1、能熟练得计算两位数得加、减法。
2、培养学生提出问题和解决问题得能力。
3、调动学生得学习热情，激发学生兴趣,感知数学与生活得联系。
教学重点、难点:
能熟练得计算两位数得加、减法。
教师准备：
练习十九第３题和第8题得主题。
教学过程:
一、准备练习
１、引导学生完成口算题目,并说一说计算得过程。
引导学生采用较简捷得方法计算。
2、引导学生完成“算一算。
巡视、辅导。
帮助计算有困难得学生、
及时评价,表扬计算有进步得学生。
【设计意图】:巩固两位数加减两位数得算法、
二、学中做
1、组织活动
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