基于项目的DSP原理及应用与电力电子技术课程融合教学探讨 .pdfVIP

基于项目的DSP原理及应用与电力电子技

术课程融合教学探讨

作者：李春杰李洪美赵明伟

来源：《高教学刊》2020年第16期

摘要：文章在分析DSP原理及應用课程与电力电子技术课程教学过程中存在的现实问题

基础上提出了基于项目的课程融合教学改革思路。在实际教学中，以项目化为导向，采用企业

规范的项目开发流程完成DSP与电力电子技术课程的项目式教学。通过课程融合教学，使学

生将学到的零散知识系统化，做到学以致用，融会贯通。

关键词：DSP原理及应用;电力电子技术;课程融合;项目开发

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2096-000X（2020）16-0085-04

Abstract：Basedontheanalysisofthepracticalproblemsexistingintheteachingprocessof

DSPprincipleandapplicationcourseandpowerelectronicscourse，thereformideaofthe

，

takingprojectastheorientation，theprojectdevelopmentprocessofenterprisestandardisadoptedto

completetheprojectteachingofDSPandpowerelectronicscourses.Throughthecourseintegration

teaching，thestudentsmakethescatteredknowledgelearnedsystematize，practicewhatyouhave

learnedandachievemasterythroughacomprehensivestudyofthesubjects.

Keywords：DSPprincipleandapplication;powerelectronics;integrationteaching;project

development

引言

随着数字化、信息化技术的快速发展，数字信号处理器（DigitalSignalProcessing，

DSP）的研究与应用均日益成熟。DSP已成为众多科学研究和工程应用的关键技术，其应用已

遍布各个领域，如家用设备类、消费电子类、航空航天、军事国防等[1-2]。

电力电子技术是一门新兴的电子技术，应用范围十分广泛。它不仅应用在交通运输、电力

系统、通信系统、新能源系统等新型领域中，而且在节能照明、家用电器、一般工业领域中也

有广泛的应用。由此可见，学院开设这门课程的必要性，以及学生掌握这门课程的重要性。

本文涉及的两门课程是电气工程及自动化专业的核心专业基础课。目前的教学方式倾向于

传统教学，由于受实验条件限制注重理论教学，学生缺乏学习兴趣。为了使学生更好地理解、

掌握它们，有必要进行教学改革。关于电力电子技术教学改革的文献有很多，一部分电力电子

技术教学改革方案倾向于利用仿真软件[3-5]，但仿真软件不能锻炼学生的动手能力;一部分注

重项目式教学[6-7]。DSP教学改革的文献也有很多[1-2，8-9]，大多数是从教学内容、教学手

段进行改革。从目前教学改革文献来看，两门课程独立教学改革，没有课程融合教学改革。本

文将两门课程融合教学进行了探索。采用多课程融合教学既可改善传统教学存在的一些问题，

又可突显项目化专业知识的连贯性。一个实验装置可以完成多门课程的实验课，既避免了实验

室重复建设，又节省了成本。一个实验装置就是一个简单的项目，与企业项目接轨，使学生一

开始就以实际项目锻炼自己，为以后就业打下基础，不至于从课堂所学的知识与企业实践严重

脱轨。

一、电力电子技术和DSP原理及应用教学中存在的问题

（一）课程内容偏重理论知识

我院开设了40学时的“DSP原理及应用”课程，其中，8学时的实验课程。该课程的理论知

识主要包含了DSP的硬件结构、存储器配置、寻址方式、指令系统以及通信模式等基础知识;

实验课程则要求学生掌握DSP的开发流程及仿真调试技术验证所编的程序是否正确。该课程

的目的是使