2024年部编版语文五年级下册不可思议的金字塔教案与反思(精推3篇.pdfVIP

部编版语文五年级下册不可思议的金字塔教案与反思

（精推３篇）

〖部编版语文五年级下册不可思议的金字塔教案与反思第【1】

篇〗

教学要求：

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方

法。

3．从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

4．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、谈话引入

1、教师导入：同学们，上一节课我们走进了被称为“世界十大

奇迹”之一的“秦兵马俑”，了解了兵马俑的宏伟壮观，感受了古代

中国劳动人民的勤劳和智慧，无不被其折服，今天让我们走进“世界

十大奇迹”之首的“埃及金字塔”，去探索未解之谜，你们有没有

信心？

2、学生介绍：自己对金字塔的了解？

3、师：（出示金字塔）你会用文中哪些词来形容它？

4、读好这些词。解释：巍然屹立傲对碧空过渡：埃及金字塔

凭什么能“傲对碧空”呢？

（设计意图：利用网络环境显示精美的，让学生欣赏，激发学生

的审美情趣，激起探索的兴趣。）

二、重点切入，整体感知。

1、出示学习要求：快速地读课文3—5小节，抓住文中一句关键

句，再从这个关键句中找出重点词语来回答这个问题。

2、学生回答，出示过渡句。齐读师：这句话中你找到埃及金字

塔傲对碧空的原因了吗？（板书宏伟、精巧、建造）

3、小结：这句关键句是过渡句，它将上下文有机地连接了起来。

通过这句过渡句我们知道了埃及金字塔能傲对碧空的原因。让我们再

来读一读这句过渡句。

三、精读感悟，体会写法。

过渡：埃及的金字塔很多，文章不可能一一向我们介绍，作者想

了什么办法介绍的？（板书：举例子）举了哪个例子？接下来让我们

走进胡夫金字塔，真切地感受它的宏伟与精巧。

1、出示学习要求：仔细读第三自然段，思考：你从哪些字词句

中感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧？说说作者是如何写的？

2、学生自主感悟探究。

3、组织交流，引导想象，指导朗读，加深理解。（随学生交流相

机出示）

重点句；

A“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。”

1、学生交流。

2、师小结说明方法，相机板书：列数字、作比较

3、把埃及的金字塔与家乡的山作回比较感受它的高。

小结：这么高的金字塔屹立在眼前，实在太宏伟了。

B“塔身由23０万块巨石砌成，这些石块平均每块重2、5吨。

有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，

可以绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。”

1、学生交流。

2、师小结说明方法。

3、算一算，说一说（出示题目：算一算：这些巨石如果用一列

拥有30节车皮的火车来运，大约要拉多少趟？仅这一座胡夫金字塔

所需要的石料有多重？说一说：塔身由230万块巨石砌成，这些石块

平均每块重2.5吨。我估计，如果____________；如果___________。）

指导朗读

C、“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千

年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”

学生交流。

看图，了解金字塔结构的精巧，小结说明方法（板书：语言描述）

指导朗读

5、小结：作者用了一系列的说明方法，使我们真切地感受到了

埃及金字塔的宏伟与精巧，让我们再一起来感受一下金字塔的独特魅

力吧！（引读）

（设计意图：以多媒体为辅助，学生能看到直观的文字资料以及

相关的，加深印象，能通过对语言文字的理解，感悟金字塔的宏伟与

精巧）

6、拓展

你们知道还有哪些建筑物可以形容为“傲对碧空”的？课件（我

国的万里长城，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，犹如一条长龙，备受世界

人民的瞩目。还有我国的故宫，它气势磅礴，精妙绝伦，据说有九

千九百九十九间房屋呢。东方明珠塔高约468米,悉尼歌剧院构思

奇妙，造型独特，气势非凡，傲对碧空。）

四、自主探究，突破难点。

过度：建造金字塔是一项非常浩繁的工程，花费的心血和汗水是

无法计算的，仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事，就足以表现埃

及人的勤劳和智慧。让我们带着敬佩之清朗读第四节