新北师大版一年级数学上册《1.3 小猫钓鱼》精品教案 .pdfVIP

课题：小猫钓鱼

教学目标：

1、通过观察和实践活动，形象的体会从有到无的变活过程。

2、通过故事情景，让学生体会“0”的实际含义，并能正确规范书写“0”。

3．体会“0”在生活中的作用。

4．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力．

教学重点：理解和体验“0”的意义。

教学难点：体验“0”的意义以及“0”的书写。

教具、学具准备：

教师准备：课件、投影

学生准备：温度计、直尺

学情分析：《小猫钓鱼》这节课是对0的认识，它是在学习了1、2、3、4、5几个数字

后才出现的。0对于学生来说既熟悉又陌生，学生多数接受过正规学前教育，具有较强的

自我表达能力，对”0“有一些简单的认识，但却很难真正理解0。所以教学中，教师应该

把对0的认识放在具体的情景中，通过动态过程理解“一个也没有”时，就用0来表示。

对0的认识，许多学生只把0理解为什么都没有，对0可以表示起点（或分界点）基本没

有接触过，因而对0的更深刻的认识，单独安排一节是十分必要的。通过对0的认识和理

解，学生可以认识到一个数所表示意义的多样性，体会答案的不惟一性

教具、学具准备：

教师准备：课件、投影

学生准备：温度计、直尺

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣．

同学们好，欢迎来到数学课堂。你们喜欢听故事吗？今天，张老师给大家带来了《小

猫钓鱼》的故事。快来听吧！（出示一组连环画，放录音，学生听故事）

故事听完了，你们知道是谁一条鱼也没有钓到吗？对，是最后一只小黄猫，它就是猫

弟弟，可是它为什么一条鱼也没有钓到呢？对呀，猫弟弟在钓鱼的时候一会儿捉蜻蜓，一

会儿捉蝴蝶，太贪玩了，三心二意的怎么会钓到鱼呢。看，图上猫弟弟还满脸的不高兴呢，

你们想想这时候猫弟弟心里会怎样想呢？让我们听听淘气怎么说（录音：它在想它下次一

定改掉贪玩的坏毛病，专心钓鱼）。说的真好，我们再听听明明怎么说（录音：它想他今后

一定要和爸爸妈妈好好学钓鱼）。明明真是一个知道学习的好孩子，老师也相信只要肯改掉

坏毛病，认真学习，猫弟弟下次一定会有很大收获。

（设计思考：通过学生非常感兴趣的小猫钓鱼的故事，对学生进行思想教育）

二、探讨新知

（一）初步认识0，并学会写0

1、认识0

现在请小朋友把书翻到第8页，把每只小猫钓到的鱼的条数作个记录，用一个数字表

示，写在下面的田字格中。拿出你的铅笔，开始写吧，看谁的数字写的即准确又漂亮。

我们先来看看前三只小猫钓的鱼分别用几来表示。这是猫爸爸，让我们一起来数一数

它钓了几条鱼？1、2、3，3条，我们应该用数字3来表示。这是猫妈妈，它钓了几条呢？

对，两条，应该用数字2来表示。第三只是猫姐姐，它钓到的鱼应该用1来表示。这几个

你都写对了吗？最后是猫弟弟一条鱼也没钓着，该用几来表示呢？对，用“0”来表示。你

们的知识可真丰富！今天我们就来学习0的认识。

下面我们就来

2、学习写“0”。

老师这里已经写好了一个0，小朋友们看一看，想一想这个0的形状像什么？

预测:他像个鸭蛋，像个鸡蛋，

（1）、你们说的这些物体的形状都有一个共同的特征：就是圆圆的，所以写“0”的时

候要写得圆滑，不能有棱角，下面注意观察老师是怎样写的。

（2）教师边演示边讲解。现在请你把书上第8页田字格中的“0”写完。一定要认真

的写规范呀，开始吧！

写完了吗？看，这是淘气写的，请大家仔细看看他写的有什么优点，有什么缺点？给

他指出来好吗？我们来听听明明的看法（录音：淘气写的第一个，第二个，第三个都很好，

但是第四个和第五个写的不规范，0应该写在田字格的右半部分，他的第四个写的太大，

第五个写的太小）明明真是一个善于观察的好孩子，淘气的前三个写的很好，但是后两个

也要耐心、认真的写好，向前面一样0的上下左右分别与田字格的右半部分的上下左右贴

在一起。把这两个擦掉重新写。我们再来看看小红和小丽写的，你觉得谁写的更好一些呢？

你的理由是什么？让平平发表一下他的看法（录音：我觉得小红写的好，因为他写的比较

圆滑，而小丽写的不是大就是小，而且也不圆滑。）我也觉得小红写的好，小丽可要加油了。

小朋友们，仔细看看你写的，都写好了吗？把不标准的也擦掉重新写一写吧。

教师