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最新部编版二年级上册语文教学计划及进度表

新部编二年级上册语文教学计划一、指导思想小学语文教学应培育学

生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和

运用祖国语文，丰富语言的积累。在日常教学中始终贯穿学习习惯的培养，

使他们具有初步的听说读写能力，养成预习、复习学习的习惯，形成倾听

与合作学习的品质，尽可能多的让学生在语文实践中提高能力，为学生未

来的学习之路打下坚实的基础。

二、班级情况分析二（5）班共有学生人，其中男生人，女生人。大

部分学生活泼好动，接受能力也较强。经过一年的语文学习，这部分学生

主动识字的愿望非常强烈，记字的速度快，识字量大，同时基本养成了良

好的写字习惯，书写规范、端正。他们能流利、有感情地朗读课文，能阅

读浅显的课外读物，并能根据故事情节续写或绘制插图。愿意与他人交流

自己的感受和想法。当然，班中也有少部分同学学习没有自觉性，没有养

成良好的学习习惯，写字潦草，不爱朗读，阅读面窄，说话、口头表达能

力较差。对于这部分学生有待于在教学中采取多种方式，激发其学习积极

性，引导其主动学习、发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不

断产生学习的动力。

三、教材分析㈠本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡

导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践

能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

㈡册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：美丽的秋

天；丰富多彩的学校生活；热爱祖国；怎样看问题、想问题；友

好相处、团结合作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态

度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

㈣“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引

导学生了解汉字的特点及构字规律；日积月累——引导学生积累好词佳

句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语

交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台—

—给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

㈤八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后

是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有450个。生字表(二)

是全册要求会写的字，有350个。要求认识和要求会写的字，分别在每一

课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了

少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，

在同类事物的列举中认字。

四、教学目标㈠复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

㈡认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词

句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的

字形分析，也不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意

思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中，有主动识字的愿

望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整

洁，感受汉字的形体美。

㈢会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。

㈣喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗

读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学

习默读，做到不出声，不指读。

㈥能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己感受和想法，养成爱护

图书的习惯。

㈦积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

㈧逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人

讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说

话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自

己的意见。

㈨对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅

读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感

叹号。了解日记的格式，学习写日记。

㈩对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活

动，并能表达自己的感受。

五、教学重难点㈠教学重点：⒈学习450个生字，继续培养识字能

力，会用