2024-2025学年辽宁省沈阳市大东区尚品学校八年级（上）月考数学试卷（10月份）（含答案）.docxVIP

2024-2025学年辽宁省沈阳市大东区尚品学校八年级（上）月考数学试卷（10月份）

一、选择题：本题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.在?π，227，0，3?4，5.6.，?2.5656656665…(相邻两个5之间6的个数逐次加1)

A.3个 B.4个 C.5个 D.6个

2.下列各式正确的是(????)

A.?25=?5 B.?25=5 C.

3.下列是勾股数的一组是(????)

A.4，5，6 B.1，2,3 C.5，12，13

4.如图，在△ABC中，∠ACB=90°，分别以AC，AB为边向外作正方形，面积分别记为S1，S2，若S1=3，S2=7，则

A.4

B.2

C.5

D.

5.有一个数值转换器，流程如图：当输入的x值为64时，输出的y值是(????)

A.2 B.2 C.±2 D.

6.已知5+7的小数部分为A，5?7的小数部分是B，则A+B

A.1 B.2 C.3 D.4

7.已知x、y为实数，且y=x?8?8?x+25.

A.5 B.6 C.7 D.8

8.如图，今年的冰雪灾害中，一棵大树在离地面9米处折断，树的顶端落在离树杆底部12米处，那么这棵树折断之前的高度是(????)

A.9米 B.12米 C.15米 D.24米

9.如图，在四边形ABCD中，AD//BC，∠D=90°，AD=5，BC=3.分别以点A，C为圆心，大于12AC长为半径作弧，两弧交于点E，作射线BE交AD于点F，交AC于点O.若点O是AC的中点，则CD的长为(????)

A.5

B.4

C.3

D.

10.对角线互相垂直的四边形叫做“垂美”四边形，现有如图所示的“垂美”四边形ABCD，对角线AC，BD交于点O.若AD=1，BC=4，则AB2+CD2

A.15

B.16

C.17

D.20

二、填空题：本题共5小题，每小题3分，共15分。

11.若二次根式2x+3在实数范围内有意义，则x的取值范围是______．

12.64

13.已知直角三角形的两直角边长分别为5和12，则此直角三角形斜边上的高长为______．

14.比较大小：5+12______112.(填“”，“=

15.如图，长方形ABCD的边AB落在数轴上，A、B两点在数轴上对应的数分别为?1和1，BC=1，连接BD，以B为圆心，BD为半径画弧交数轴于点E，则点E在数轴上所表示的数为______．

三、解答题：本题共8小题，共75分。解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤。

16.(本小题10分)

计算：

(1)(35+2

17.(本小题8分)

解方程：

(1)2(x?1)2=36

18.(本小题8分)

某数学兴趣小组开展了笔记本电脑的张角大小的实践探究活动.如图，当张角为∠BAF时，顶部边缘B处离桌面的高度BC为7cm，此时底部边缘A处与C处间的距离AC为24cm，小组成员调整张角的大小继续探究，最后发现当张角为∠DAF时(D是B的对应点)，顶部边缘D处到桌面的距离DE为20cm，求底部C处与E之间的距离CE的长．

19.(本小题8分)

如图，一只蚂蚁从点A沿数轴向右爬了2个单位长度到达点B，点A表示?2，设点B所表示的数为m．

(1)实数m的值是______；

(2)|m+1|+|m?1|=______；

(3)在数轴上还有C，D两点分别表示实数c，d，且|2c+d|与d+4互为相反数，求C，

20.(本小题8分)

如图，在△ABC中，AB=6，AC=10，AD是BC边上的中线，且AD=4，延长AD到点E，使DE=AD，连接CE．

(1)求证：△AEC是直角三角形．

(2)求BC边的长．

21.(本小题8分)

小明在解决问题，已知a=12+3，求2a2?8a+1的值，他是这样分析与解答的：

∵a=12+3=2?3(2+3)(2?3)=2?3．

∴a?2=?3．

∴(a?2)2=3

22.(本小题12分)

综合与实践

问题情境

在学习了《勾股定理》和《实数》后，某班同学以“已知三角形三边的长度，求三角形面积”为主题开展了数学活动．

操作发现

“毕达哥拉斯”小组的同学想到借助正方形网格解决问题．如图1是6×6的正方形网格，每个小正方形的边长均为1，每个小正方形的顶点称为格点．在图1中画出△ABC，其顶点A，B，C都是格点，同时构造正方形BDEF，使它的顶点都在格点上，且它的边DE，EF分别经过点C、A，他们借助此图求出了△ABC的面积．

(1)在图1中，所画的△ABC的三边长分别是AB=______，BC=______，AC=______；△ABC的面积为______．

实践探究

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