最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数乘一位数 笔算乘法 中间有0.pdfVIP

教学设计及反思

一．教材分析

（一）教学内容分析

中间有0的三位数乘一位数的笔算是本单元三位数乘一位数的难点。本节课是在学生学

习了三位数乘一位数的笔算方法的基础上进行教学的，首先进行“0和任何数相乘都等于0”

的教学，然后再教学“一个乘数中间有0的计算方法”。

（二）教学对象分析

学生已学习了三位数乘一位数的笔算方法，解决了乘的顺序和竖式写法的问题，根据学

生对这些知识的掌握情况，相信大部分学生会用旧知迁移新知，个别学生计算或书写上会有

困难。

二．教学目标

1.掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律；掌握一个乘数中间有0的计算方法，理解算

理。

2.结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。

三．教学重难点

（一）重点

掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。

（二）难点

理解一个乘数中间有0的乘法的算理。

四．教学过程

（一）创设情景

1．口算：（小黑板出示）

5×20600×24×607×3050×7100×

3400×8

0+55+00+0

【设计意图：用“小黑板”出示口算题的情景诱发学生学习的兴趣。衔接后面的数学问

题。使得整个教学环节环环相扣，过渡顺畅自然。】

2．揭示研究问题：有关0的乘法

（二）探索新知

1．探索理解“0与任何数相乘都得0”

（1）出示：小猫钓鱼情境图。

师：小黄猫、小红猫、小蓝猫又去河边钓鱼了，我们一起去看看它们今天又有什么收获

呢

（出示小猫钓鱼图）

师：3只小猫一共钓了多少条鱼？你怎么看出来的？学生回答。

师：你能用加法算式表示吗？

板书：0+0+0=0

你能改写成乘法算式吗？指名汇报，学生回答。

板书：0×3=0或3×0=0

师：你是怎么知道得数是0的？

学生答出：因为3个0相加等于0，所以0×3=0。

2．“试一试”中的算式：0×7=8×0=0×0=

指名汇报，说说你是怎么知道的？

3．小结：0与任何数相乘都得0。

【设计意图：提供学生独立探究的空间，使学生经历0与任何数相乘都得0的计算过程。

提供正确的计算，解决学生计算方法上的模糊认识。提供观察比较的机会。

4．出示例题：学校体育馆一个看台有6排，每排17个座位，一个看台有多少个座位？4

个这样的看台一共有多少座位？学校准备明年运动会之前多建4个看台，明年一共有多少个

座位？

学生独立解决，小组核对，然后全班核对。

请小朋友一起来算一算。指名一人板演。

17102102

×6×4×8

102408816

师生总结：乘数中间有0的乘法的计算方法：从个位乘起，用一位数依次去乘三位数中

每一位上的数（包括0），当个位乘得的积向十位进位时，将进上来的数写在十位上；如

果个位没有进位，那么十位上就用0占位。

【设计意图：使学生经历三位数（中间有0）乘一位数的笔算乘法的计算过程。提供正确

规范的计算，解决学生计算方法上的失误现象。】

（三）巩固练习

1．第27页的“试一试”。

学生做在书上，指名4个学生板演，集体订正得数。

师：为什么后面三道题目积的中间没有“0”呢？学生回答：因为用一位数去乘被乘数

的个位满几十，就要向十位进几。

引导观察：今天计算的三位数乘一位数有什么共同的特点？

揭示课题：乘数中间有0的乘法。

2．“森林医生”

课件出示题目，让学生先找一找每个题错在哪里，再改正过来，把正确的答案写在旁边。

学生独立完成，集体订正。

3．“想想做做”。说说你从图中知道了哪些信息？

（1）柳树有多少棵？（学生独立解答）

（2）一共有多少棵树？