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第二节：探究电磁感应的产生条件学案
【学习目标】：
1．知道产生感应电流的条件。
2．会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。
3．学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法
4．通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感
应在生活和生产中的应用。
【学习重点】：通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。
【学习难点】：感应电流的产生条件。
【学习方法】：实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法
【实验器具】：条形磁铁（两个），导体棒，示教电流表，线圈（粗、细各一个），
学生电源，开关，滑动变阻器，导线若干，
【学习过程】：
（一）复习磁通量（φ）的概念：
什么叫磁通量？它是如何定义的？是怎样的？通常情况下如何表示？
（1）定义：，用表示。
磁通量就是表示穿过这个面的。
（2）：
2
（3）单位：1wb=T·m
（二）引入新课
“是第一生产力。”在漫漫的人类长河中，随着的进
步，一些重大发现和发明的问世，极大地解放了生产力，推动了人类社会的发展，
特别是我们刚刚跨过的二十世纪，更是飞速发展的时期。经济建设离不
开能源，人类发明也离不开能源，而最好的能源是电能，可以说人类离不开电。
饮水思源，我们忘不了为发现和使用电能做出卓越贡献的科学家——法拉第。
1820年奥斯特发现了电流的磁效应，法拉第由此受到启发，开始了“由磁生
电”的探索，经过十年坚持不懈的努力，于1831年8月29日发现了电磁感应现
象，开辟了人类的电气化时代。
（二）进行新课
1、实验观察
（1）闭合电路的部分导体切割磁感线
在初中学过，当闭合电路的一部分导体做切割磁感线时，电路中会产生
感应电流，如图4.2-1所示。
演示：导体左右平动，前后、上下。观察电流表的指针，把观察到
的现象记录在表1中。如图所示。
观察实验，记录现象。
表1
表针的摆动方向表针的摆动方向
向右平后平动
向左平上平动
向前平下平动
结论：
还有哪些情况可以产生感应电流呢？
（2）向线圈中磁铁，把磁铁从线圈中拔出
演示：如图4.2-2所示。把磁铁的某一个磁极向线圈中，从线圈中拔出，
或静止地放圈中。观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表2中。
观察实验，记录现象。
表2
磁铁的表针的摆动方磁铁的表针的摆动方
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