第六章 记忆课件.ppt

第六章记忆;本章重点和难点：

1．记忆的概念、结构和加工过程；

2．记忆的神经生理机制；

3．感觉记忆、短时记忆的概念、编码方式及遗忘特点；

4．长时记忆的概念、编码方式、遗忘规律和提取的特点；

5．内隐记忆的概念及其与外显记忆的关系；

6．记忆的脑学说、记忆的脑细胞机制。;第一节记忆的一般概念;什么是记忆;记忆不同于感知觉。

是一种积极、能动的活动。

是保存个体经验的形式之一。;记忆的作用;记忆的分类;--短时记忆：是感觉记忆和长时记忆的中间阶段保持时间为5秒～2分钟。

--长时记忆：是指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。这是一种永久式的储存。

;记忆的分类;记忆的分类;第六章记忆;记忆的分类;记忆结构;记忆的加工过程;第二节感觉记忆;感觉记忆的编码

;感觉记忆保存的时间短暂，其中大部分信息因为来不及加工而迅速消退，只有一部分由于受到注意而得到加工，从而进入短时记忆。

斯伯林利用实验证实了图像记忆即视觉感觉记忆的存在。

;

下面会出现写有9个大写字母的幻灯片，呈现时间很短，请注意观察后尽可能多地报告看到的字母。;VFB

XNP

CMJ;KHG

QVP

PBD;请进行下一组，但与上两次试验不同，字母消失后会马上出现或“上”或“中”或“下”三个字，如果出现“上”就请回忆上行的三个字母，如果出现“中”就请回忆中行三个字母，如果出现“下”就请回忆“下”行三个字母。;SVW

BCO

TEY;VXA

CRS

EJY;感觉记忆的保持;感觉记忆向短时记忆的转换;第三节短时记忆;短时记忆的编码;--视觉编码：在短时记忆的最初阶段存在视觉形式。

Posner让被试判断两个字母是否是同一个字母。呈现方式为同时呈现和先后呈现。发现同时呈现时同形关系（如AA）比同音关系（如Aa）的反应快。但先后呈现时，如果两个字母的时间间隔1秒以上时，同形关系与同音关系的反应时就趋向于一样。;第六章记忆;Posner的实验说明同时呈现时被试根据形状进行是否一致的判断，而间隔时间延长后被试根据声音进行判断。即短时记忆的最初阶段存在视觉形式的编码，之后才逐渐向听觉形式过渡。

;1觉醒状态即大脑皮层的兴奋水平；

2组块短时记忆容量为7±2个单元。一个单元可以是一个数字、字母、音节，也可以是一个单词、短语或句子。但无论是什么，短时记忆的容量均在5-9单元之间。

;如请读一遍下面的随机数字，然后按照原来的顺序，尽可能多地默写出来。

718639452844

再读一遍下面的字母，然后按原来的顺序尽可能多地默写出来。

HJMROSFLBTWW

;但是可以通过扩大单元的信息容量来达到增加短时记忆容量的目的，即通过形成组块来扩大短时记忆容量。组块指将几个较低水平的代码归并成一个高水平、单一代码的编码过程叫组块。以这种方式形成的较高水平的信息单位叫块。

;小实验:组块化（练习）;3加工深度加工深度越大回忆成绩越好。;短时记忆信息的存储和遗忘;精细复述：将短时记忆中的信息进行分析，使之与已经有的经验建立起联系。如塔里木河长度为2137公里，某个人的名字，字母HJT。

短时记忆的遗忘进程：短时记忆信息存储的时间很短，如得不到复述或不能及时转入到长时记忆中，将会迅速遗忘。皮特森的减3运算。

;短时记忆的遗忘：短时记忆中的信息得不到复述会很快遗忘，是什么原因导致了遗忘？有人认为是信息痕迹的随着时间的延长自然消退（衰退说），有人认为是信息受到干扰而无法提取（干扰说）。这两个因素纠缠在一起，难以分开。

衰退即随着时间延长而自然消退，干扰即在回忆前加入了其他信息。皮特森的实验中既可能存在衰退，也可能存在干扰。;沃和诺尔曼的实验：

25780547慢速时两个7之间为4秒

69380543快速时两个3之间为1秒

本实验中将间隔时间当成是衰退因素，而将间隔数字当成是干扰信息。;第六章记忆;短时记忆的信息提取;他预测，短时记忆中被试对项目的提取有三种可能的方式：即同时扫描、系列自中断扫描、系列全扫描。;平行扫描同时对短时记忆中保存的所有项目进行检索；

;自动停止系列扫描对项目逐个进行的检索，一旦找到目标项目就停止查找；;完全系列扫描对全部项目进行完全的检索，然后再做出判断。

;斯腾伯格的实验表明短时记忆中项目的提取方式是完全系列扫描。;思考：短时记忆提取中，不同材料的提取方式是否一样？即如果将书中实验的材料换为汉字或者字母，是否也是完全系列扫描的提取方式？;第四节长时记忆;什么是长时记忆;长时记忆的编码

;3主