《多位数乘一位数》教案-2021-2022学年数学三年级上册-人教版.pdfVIP

《多位数乘一位数》教案-2021-2022学年数

学三年级上册-人教版

一、教学内容

《多位数乘一位数》教案-2021-2022学年数学三年级上册-人教版。本节课依据人教版三年

级上册数学教材第8单元“多位数乘一位数”的相关内容进行设计。主要教学内容包括以下方

面：

1.掌握多位数乘一位数的计算方法。

2.能够熟练进行100以内多位数乘一位数的乘法计算。

3.理解乘法运算的交换律，并能够应用于多位数乘一位数的计算。

4.通过解决实际问题，培养学生的应用能力和逻辑思维能力。

本节课将围绕教材中的例题、练习题进行讲解和操作，确保教学内容与课本紧密关联，符合

教学实际需求。

二、核心素养目标

《多位数乘一位数》核心素养目标-2021-2022学年数学三年级上册-人教版。本节课旨在培

养学生的数学核心素养，具体目标如下：

1.培养学生数感与符号意识，使其理解多位数乘一位数的运算规则，并能运用数学符号进

行表达。

2.提高学生空间与图形认知能力，通过直观操作，将多位数乘一位数的计算过程可视化，

形成清晰的算术思路。

3.发展学生数据分析观念，能够从实际问题中提取数学信息，运用多位数乘一位数的计算

方法解决问题。

4.培养学生逻辑推理与数学建模能力，通过解决实际问题和练习题，让学生总结规律，形

成自己的计算方法。

5.增强学生合作交流意识，鼓励学生在小组内分享解题思路和计算方法，提高团队协作能

力。以上目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的学科核心素养，提高其数学综合运用能

力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）多位数乘一位数的计算法则：使学生掌握多位数乘一位数的计算方法，明确乘法运算

的步骤和顺序。

举例：如345×6，先计算5×6=30，将0写在个位上，3进位，然后计算4×6=24，加上进位

的3等于27，将7写在十位上，2进位，最后计算3×6=18，加上进位的2等于20，将0写

在百位上，2进位。

（2）乘法运算的交换律：让学生理解乘法运算中因数的位置可以互换，结果不变。

举例：345×6和6×345的结果相同。

（3）解决实际问题：培养学生将多位数乘一位数的计算应用于解决生活中的问题，提高应

用能力。

2.教学难点

（1）进位处理：在多位数乘一位数的计算过程中，学生容易在进位处理上出错。

举例：在计算345×6时，学生可能会忘记进位或者进位处理错误。

（2）符号意识：学生在运用数学符号表达多位数乘一位数时，可能会混淆符号或书写不规

范。

举例：将乘号误写为加号，或者数字书写不清晰。

（3）实际问题提取信息：学生在解决实际问题时，可能会在提取多位数乘一位数的数学信

息时出现困难。

举例：在解决购物问题时，学生可能无法正确提取数量和单价信息进行计算。

（4）逻辑推理：学生在计算过程中可能缺乏清晰的逻辑推理，导致计算错误。

举例：在计算过程中，学生可能会忘记某一步的进位，导致最终结果错误。

针对以上教学难点，教师应采取以下措施：

（1）通过直观演示和图示法，帮助学生理解进位处理方法，明确每一位的乘法计算过程。

（2）加强基本符号的书写训练，规范学生的符号意识，避免混淆和误写。

（3）设计贴近生活的实际问题，引导学生正确提取数学信息，提高问题解决能力。

（4）通过例题讲解、练习题巩固，训练学生的逻辑推理能力，使其形成完整的计算思路。

在教学过程中，教师需关注学生的理解程度，针对不同学生的掌握情况，给予个性化的指导

和帮助，确保学生透彻理解本节课的核心知识，突破教学难点。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《多位数乘一位数》这一章节。在开始之前，我想先问大家

一个问题：你们“在日常生活中是否遇到过需要计算多位数乘一位数的情况？”比如，计算购

物时商品的总价。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引

起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索多位数乘一位数的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解多位数乘一位数的基本概念。多位数乘一位数是指一个有

两个或两个以上数字组成的数与一个一位数的乘法运算。它是我们数学计算中非常重要的一

部分，可以帮助我们解决生活中的许多问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，计算345×6的结果。这个案例展

示了多位数乘一位数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授