二年级语文《古诗两首》教案 .pdfVIP

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二年级语文《古诗两首》教案

一、回乡偶书

一、导入

1、这节课我们学习贺知章写的另一首《回乡偶书》。

2、板书课题、解题。

二、学习《回乡偶书》。

1、简介作者及背景。

那么谁来介绍一下这首的作者？

2、齐读、指名读。思考：这首诗讲了一件什么事？

3、借助课文注释及自学诗句，记下不懂的问题，然后

小组讨论。{学生自学讨论}

4、同学们学得真起劲，那么今天我们又学会了一首诗，

高不高兴？那么放学回家后把这首诗给父母讲一讲好不

好？

（1）分角色试练表演。

（2）指定小组在班上展示表演。

师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗

后还有什么收获？

（生谈）

5、小结：诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返

家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，

这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡

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淡的忧伤，那么我们能不能带着对家乡的思念，怀着淡淡的

忧伤读一读这首诗。

6、指导朗读。（试读、指名读、齐读、试背。）

7、《回乡偶书》描绘了诗人告老返乡不被相认的情景，

那么下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象。试着将

《回乡偶书》编成故事，再演一演。

（1）在小组内进行编演

（2）指定小组在班上展示演出，师生评议。

8、师模仿“记者”，采访“贺知章”。

9、感情朗读、想象情景。

三、布置作业。（任选一题）

1.为《回乡偶书》完成一幅诗配画。

2.编故事。

反思：

在古诗教学中运用情境教学手段，孩子们会感到

“易”“趣”“活”，课堂上不在是那种没完没了的单调重

复的各种习题和可有可无的乏味的回答，学生的视野、思想

也不被禁锢在小小的教室里，通过表演，诗中那鲜明生动的

形象，真切感人的情景及耐人寻味的情感，都会深深地印到

学生的脑海里。

爱表演是学生的天性。学生要表演，首先要熟读课文内

容，深入理解课文语言；其次要展开想象的翅膀，设计表演

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过程。因此，课堂表演能促进学生正确理解并灵活运用课文

语言，是学生进行语言实践的有效方法。

二、赠汪伦

教学目的：

1．了解诗句内容，体会作者表达的思想感情。

2．达到会背，会默写。

3．欣赏李白的诗（小学生必背古诗中的）。

教学准备：挂图，录音机，写好的书法作品：李白的诗

教学时间：一课时

教学过程：

一、图画故事引入，激起兴趣

1．出示图画，观察，说说看到了什么，想到了什么？

2．放录音：有关李白和汪伦之间的小故事，和《赠汪

伦》是在什么情况下写的。

二、自读自学，领悟诗意

1．检察预习，你查了什么资料，了解了什么知识？

2．自读古诗，说说读懂了哪些内容。

3．你有哪些不明白的地方？

4．连起来说说诗意。

5．这首诗主要写了什么？表达作者什么感情？怎么写

的？你从哪里体会出李白和汪伦的情谊深？

三、感情朗读，理解背诵

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配乐有感情朗读，提高兴趣，体会感情。

四、表演诗意，创造理解

表演诗中描绘的场面，创造性地理解古诗，极大调动学

生