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借助人工智能,提高阅读教学质量

江苏省启东市南苑小学徐瑾

,,、

人工智能可以生成学习材料如视工作后要明确创设情境的目标时间

、、,。

频习题课件等学生可以依靠这些和引导学生阅读学习的方式刚上课

。,

学习材料巩固语文知识另外人工智的学生状态并不理想教师可以先播放

,、、

能还可以培养学生的自学能力在智能课前收集好的图片视频音频或者动

,,。,

学习平台中学生自行选择想要学习的画等内容集中学生的注意力其次

,,,

内容合理安排学习计划利用系统的教师也可借助人工智能创设教学情境

,,,

评估方式完善学习策略树立起自主学激发学生学习的积极性提出问题如

,。,

习的意识提高自身的学习能力因此同学们是否知道这篇文章中五个豆荚

教师要在阅读教学中巧妙运用人工智的最终结局这一篇文章当中五个豆

,?

能激发学生的阅读兴趣提高其自主阅荚的人生有怎样的差异哪一个豆荚

,?,

读能力从而进一步提高阅读教学效率的人生更有意义如果让你选择你想

。?

和质量要成为哪个豆荚教师通过创设问题

一、借助人工智能创设阅读教学情情境的方式促使学生深入分析文章内

,。

境容加深其对文章内容的理解程度最

,,

创设情境可以营造活跃的课堂教后学生对文本内容展开深入分析遇

,。,,

学氛围激起学生的学习兴趣当前到不能自行消化的知识要寻求教师和

,,

大部分教师在设计语文阅读教学活动其他学生的

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