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内涵和特色并举思维与应用并重——上海市延安初级中学数学教研组特色经验总结

佚名

【期刊名称】《上海中学数学》

【年(卷),期】2019(000)006

【总页数】4页(P44-47)

【正文语种】中文

在上海市延安初级中学这所以理科见长的初中公立学校，数学教研组素来是校园里的“明星组”.近年来，数学组以其优质的教学质量，持续推动着延安初级中学数学学科的建设与发展，学科教学质量在区域乃至全市不断跃上新台阶，培养的莘莘学子在中考以及各类学科竞赛中摘金夺银、屡创佳绩.

高品质的教学质量离不开一支有灵魂的教师队伍，延安初中的数学组拥有一支实力雄厚的师资队伍.在“让每一个孩子的潜能得到充分发展”的学校办学理念的指引下，数学教研组对国家课程创造性地校本化，开展了一系列分层教学和分层作业的设计，努力实现学生基础能力和思维品质的共同发展.

数学学科的课程教学改革不限于课堂教学.在课堂外，为了展现数学之美，彰显数学文化魅力，提升学生对学习数学的兴趣，数学组教师开设了“财经中的数学”等一系列拓展型、探究型课程，着力培养学生利用数学解决实际问题的能力.这种课内外并举、学思行合一的思路，丰富了延安初中“数学特色”的内涵.

一、汇聚众智——打造专业团队，拓宽交流视野

延安初中数学教研组拥有一支朝气蓬勃、锐意进取的教学团队.教研组现有教师33人，其中高级教师9人，学科带头人2人.数学教研组多次被评为市级与区级优秀教研组，荣获“全国职工职业道德建设百佳班组”和“上海市职工素质工程500强智能型班组”称号.

实现学业之成功、体悟数学之魅力、助力生活之应用，是延安初中数学教师对学生数学学习的殷切期望.延安初中数学团队的专业性得到了高校教师的高度认可.

近年来，延安初中越来越重视数学教学国际交流，希望通过走出去、引进来的方式，突破限制优势学科发展的高原瓶颈，在与国际同行和数学教育专家的经验分享中，实现进一步提升理念、转识成智的发展愿景.多名延安初中的优秀数学教师被选拔为中国与英国“中英数学交流项目”的代表团成员.2015年至2019年，延安初中数学组先后有6位教师作为上海教师代表远赴英国学校，开展为期两周的交流，与当地教师分享上海数学教学经验.延安初中数学教师的表现，获得了国际同行的高度认可，也使国际教育界重新认识了上海的中学教育质量.

随着对外交流的不断深入，延安初中获得越来越多的国际数学教育专家的青睐.2018年9月26日下午，以色列总统科学顾问、Bar-llan大学教授、博士生导师MinaTeicher女士莅临指导，开展以“MathandBeauty”(数学与美)为主题的通识讲座，此次报告为全校师生开启了全新的数学视野，对于进一步提升教师专业水平、提升学生数学学习兴趣具有积极的意义.2018年11月27日至29日，英国数学教学卓越中心(NCETM)主任CharlieStripp以及中学部主任CarolKnights带队的专家及数学教师代表团一行7人赴我校交流.在3天的访问中，英国专家教师走进了延安初中的课堂，全方位地了解了延安初中的数学教学，感受充满生命活力的校园文化，所有英国同行对延安初中的教育教学水平都给予了极高的评价.2019年5月30日,美国国家奥数队总教练罗博深(Po-ShenLoh)先生走进延安初中校园，与师生进行了一系列的数学思维发展与数学教学研讨.

跨国教育学术研讨与双方教师之间的实践互动，增进了双方教师在基础教育领域内的合作与互信，共同提升了两国在这一领域中数学教师的专业发展，也为延安初中的数学教育乃至课程质量的全面提升找到了具有前景的方向.

二、精耕细教——设计分层作业，磨砺精益化教学

延安初中致力于在国家课程基础上进行校本化改革.在课改实践中，为了更好地践行学校的办学理念，延安初中探索出了具有校本特色的分层教学和分层作业设计模式.

分层教学是“一种强调适应学生个别差异、着眼于各层学生都能在各自原有基础上得到较好发展的课堂教学策略”[1].而分层作业，则是分层教学的延伸，依据不同层次学生的能力，设计出符合学生能力水平的学习任务.分层教学的理念，在国内外已经获得了普遍的接受和应用.依据日本教育学家佐藤学等人的观察，分层教学如果不能得到恰当的设计，可能会带来更为强烈的负面效果.如教师对于学生层级的认定，可能会成为束缚学生发展的可怕枷锁和无法突破的瓶颈，反而打击学生学习的积极性.

为了规避这一潜在的负面效应，延安初中数学学科采用了精益化的分层教学设计模式.精，即细致磨砺；益，即不断改进.这一模式彰显了延安初中数学教师对提升教学能力的苛刻态度.精益化的分层教学，即面向个体学生差异，更加细致地设计教学环节，不断提升学生数学学习的个性化，持续保证学生充分自由成长，需要花费教师更多的精力.结合学校实际，延安初中的学生在培养模式上分