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法读后感

爷爷一定有办法读后感一:小学阅读课教学计划

篇一：小学阅读课教学计划

腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了推进校园文化建

设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培

养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中

华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据

小学生不同的年龄特点，制定阅读课阅读计划。此计划作为学

校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活

动，提高阅读能力与水平。

一、指导思想：

《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文

素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备

包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。而这些能力

不是一日而就，需要经过学习和锻炼获得。为此，为切实培养和

提高学生的阅读能力，提高小学语文阅读教学的效率；为养成良

好的阅读习惯，激发学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，

我们以开阔视野“，启迪智慧，指导学生学习读书方法”为目标，

在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。

二、活动目标：

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋

友，让书成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰

富的生活积累之后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏

陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、读书内容

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

3、学生在老师的指导下自主选择图书。

四、指导措施：

1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏

课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的

兴趣，提高他们的阅读能力。

2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默

读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组

读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。

3、保证学生有时间读书，利用好班级的地方课程课以及每

天中午的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单

的读书方法，指导列出自读提纲。

如：

（1）看见了题目你想到些什么？

（2）读后你知道了什么？还想知道什么？

（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。

另外，强化不动笔墨不读书的方法：

（1）圈点勾画；

（2）做批注；

（3）写读书笔记。

5、与学生一起读书，及时交流读书心得。

6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、

精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。

7、有计划、分层次安排作好读书笔记。

篇二：小学语文阅读课教学计划

一、指导思想：

腹“有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化书“香校园”

活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识

面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的

良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生

智力、陶治情操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定“阅读

课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进

学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。

二、活动目标：

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋

友，让书成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰

富的生活积累之后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏

陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、读书内容

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

3、朝阳“读书”中的书籍。