2024年高一语文教学工作总结(15篇)_5 .pdfVIP

高一语文教学工作总结(15篇)

高一语文教学工作总结1

本学期根据学校工作的工作安排，我担任高一年级250班的语文课教学工

作。一学期以来，我在自己的教学岗位上辛勤耕耘，钻研新教材，琢磨新教法，

不断完善自己的课堂教学，把语文教学从课堂延伸到课外，力求走进学生的心灵，

不仅做知识的传播者，更是学生人生道路上的领路人。现将本学期的语文教学工

作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、钻研教材，钻研教法，完善课堂教学。

本届高一使用的是人教版新编教材，本学期要完成必修一和必修二。我们面

对的学生基础一般，学习上缺乏自觉性和主动性，教学任务相当繁重。我们改变

不了生源，只能改进自己的教学，适应眼前的教学对象。

为了调动学生课堂学习的积极性，我花费了大量时间深入钻研教材，阅读大

量教学资料，设计合适的教法，力求在课堂教学中给学生视觉、听觉等多方面的

感官刺激，丰富学生的知识储备，吸引学生把注意力转向语文课堂，让学生每天

都期待语文课的到来。对重要的知识点我带领学生总结规律，督促学生做好积累

笔记。在课堂教学中插入能触动学生心灵的鲜活的人物事迹，既积累了写作素材，

又感化了学生的心灵。

二、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。

学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通

过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生常规听好课外，还建立

了“图书角”，开辟了“读文时间”，开阔学生的视野，提高语文能力。

三、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩。

我班的学生语文基础参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学

中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用每一次的培优辅

差机会分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。

四、积极参加教学公开课活动，提高自己的教学水平。

本学期我参加了学校组织的“金鹗奖”教学竞赛初赛和市教科院组织的“金

鹗奖”教学竞赛复赛活动，课前我查阅了大量资料，精心准备，公开课受到听课

教师的好评。

五、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。

高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解

有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学习方法，往届的高考语文试卷，

使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。

人生有限，可是教学的境界是无限的。重新回到高一起始年级，重新审视高

一教材，面对新的学生，我再一次想到语文教育的三重境界：人技教育、人格教

育和人生教育。人技教育侧重给学生以生活技能，人格教育侧重将语文养料内化

为学生自己的精神，人生教育则引导学生最终把语文素质与自己的人生融为一

体。人技教育给学生以“真”，人格教育给学生以“善”，人生教育则将学生引

向生命之“美”。作为一线语文教师，我感到了责任的重大。要想做一个好教师，

我还需要不断进取。

高一语文教学工作总结2

与高年级教学相比，高一年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。高一

年级是一个过渡年级，有时会存在一些尴尬的地方。比如，从高一年级开始字

词不再是教学重点，但字词学习对一部分学生来说确实很重要，没办法轻视；阅

读理解应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不

够深入、不够全面，阅读学习的度很难把握；高一年级开始练习习作，不拘形

式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到

非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，

我在摸索中前进、在实践中反思。

一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依

据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。

在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培

养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习

惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特

的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的

使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较

为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使

教材更加完善。教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生

的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可