12《拿来主义》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

12《拿来主义》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容选自统编版高中语文必修上册第十二章《拿来主义》。本章节主要内容包括了对“拿来主义”这一概念的阐述，以及作者对于拿来主义的见解和思考。本节课的教学目标是使学生理解“拿来主义”的含义，并能够运用到实际生活和学习中。

教学内容包括以下几个部分：

1.对“拿来主义”概念的理解：通过阅读课文，让学生理解“拿来主义”是一种对待知识和事物开放、包容、借鉴的态度。

2.分析作者的见解：引导学生分析作者对于拿来主义的见解，理解作者认为拿来主义对于个人和社会的重要性。

3.实际运用：通过举例和练习，让学生学会将拿来主义运用到实际生活和学习中，提高解决问题的能力。

4.拓展思考：引导学生思考拿来主义在当代社会的意义，以及如何在实际生活中践行拿来主义。

在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，积极思考，通过讨论、实践等方式，使学生更好地理解和掌握“拿来主义”的思想和方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提高学生的阅读理解能力：通过阅读课文，引导学生理解“拿来主义”的概念，分析作者的见解，提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生的批判性思维：引导学生对课文内容进行思考和讨论，分析作者的观点，培养学生的批判性思维能力。

3.提升学生的语言表达能力：通过课堂讨论和练习，引导学生运用“拿来主义”的思想和方法，提升学生的语言表达能力。

4.增强学生的文化素养：通过学习“拿来主义”，使学生了解和认识到拿来主义在文化传承和创新中的重要性，增强学生的文化素养。

在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，积极思考，通过讨论、实践等方式，使学生在提高语文核心素养的同时，更好地理解和掌握“拿来主义”的思想和方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解“拿来主义”的概念及内涵。

2.分析作者对拿来主义的见解和思考。

3.学会将拿来主义运用到实际生活和学习中。

难点：

1.对“拿来主义”概念的理解和运用。

2.分析作者见解的深度和广度。

解决办法：

1.针对重点内容，通过引导学生阅读课文，讨论交流，深化对“拿来主义”概念的理解。设计课堂活动，让学生通过小组讨论、案例分析等方式，深入理解拿来主义的思想内涵。

2.对于难点内容，通过解读课文，引导学生分析作者的见解，帮助学生建立起拿来主义的思想框架。利用多媒体资源，如相关视频、文章等，提供丰富的学习材料，帮助学生拓宽视野，加深对拿来主义应用的理解。

3.针对学生运用拿来主义的能力，设计实践性任务，如讨论课题、撰写心得等，让学生在实际操作中学会运用拿来主义思考和解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《拿来主义》这一课的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解“拿来主义”的概念，以及作者对于拿来主义的见解和思考。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和交流的环境，如设置分组讨论区、配备白板或黑板等，以便于学生进行讨论和展示。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运作，以支持多媒体资源的使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《拿来主义》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道拿来主义是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于拿来主义的图片或视频片段，让学生初步感受拿来主义的魅力或特点。

简短介绍拿来主义的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.拿来主义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拿来主义的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解拿来主义的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍拿来主义的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.拿来主义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解拿来主义的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的拿来主义案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解拿来主义的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用拿来主义解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与拿来主义相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）