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1-5数的认识和加减法单元备课（教学设计）
-2024-2025学年一年级上册数学青岛版（五
四学制）
课
学校授课教师
时
授课班教
授课地点
级具
本节课的主要教学内容是青岛版数学一年级上册的“1-5数的认识和加减法单元”。
该单元涵盖了数的认识、数的读写、数的比较、数的加减法运算等基本数学概念和
技能。
教学内容与学生已有知识的联系：
在开始本单元的学习之前，学生已经掌握了基本的数数能力，能够顺序数数和倒序
教学内
数数。他们对数字0至10有一定的认知，能够识别和读写这些数字。此外，学生
容分析
也具备了一些简单的比较能力，能够判断两个物体数量的多少。
本单元的教学内容将在此基础上进行扩展和深化。学生将学习更高级的数的读写方
法，包括阿拉伯数字和汉字的读写。他们还将学习数的比较，包括大于、小于和等
于的判断。此外，学生还将学习数的加减法运算，包括加法和减法的基本概念和计
算方法。
本节课的核心素养目标主要包括：数感、逻辑推理、数学沟通和问题解决。通过学
习“1-5数的认识和加减法单元”，学生将培养以下核心素养：
1.数感：学生能够理解数的意义，识别和运用数字0至10，对数字进行合理的比
较和运算。
核心素2.逻辑推理：学生能够通过数的比较和加减法运算，培养逻辑思维能力，理解数
养目标学运算的规律和逻辑关系。
3.数学沟通：学生能够熟练地读写数字0至10，运用数的语言进行表达和交流，
提高数学沟通的能力。
4.问题解决：学生能够运用数的认识和加减法运算，解决实际问题，培养解决生
活中数学问题的能力。
1.学生已经掌握的相关知识：在开始学习“1-5数的认识和加减法单元”之前，学生
已经能够进行基本的数数，能够顺序数数和倒序数数，对数字0至10有了一定的
认知，能够识别和读写这些数字，也具备了一些简单的比较能力，能够判断两个物
体数量的多少。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通
学习者
过游戏和实践活动来学习。他们在数数和简单的数学运算方面已经有了一定的基
分析
础，但仍然需要通过具体的事物和实际操作来帮助他们理解和掌握更复杂的数学概
念。此外，学生的学习能力和学习风格各有不同，有的学生可能对数学比较感兴趣，
而有的学生可能需要更多的鼓励和支持。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些困
难和挑战。例如，他们可能会对数的读写方法感到困惑，特别是对于阿拉伯数字和
汉字的读写。此外，学生可能对数的比较和加减法运算的逻辑关系和不理解，需要
通过实际操作和例题来帮助他们理解和掌握。还有一些学生可能会对解决实际问题
感到困难，需要教师给予更多的指导和鼓励。
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论
法和实践活动法相结合的教学方法。讲授法用于传授基本概念和运算规则，互动讨
论法用于激发学生的思考和探究，实践活动法则通过实际操作和游戏来巩固学生的
理解和应用能力。
2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计一些具体的教学活
教学方
动。例如，通过数数游戏和找不同游戏来帮助学生巩固数字的读写和比较能力。另
法与策
外，设计加减法运算的实践活动，如模拟购物场景
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