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课题：3.2三位数乘一位数（不进位）（第2课时）主备人：李明军使用
人：李明军
教学目标：教学重点,难点：
1.让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过
程，掌握计算方法，并能正确地进行计算。探索三位数乘一位数的笔算
2.会通过两位数乘一位数的笔算，来探索三位
数乘一位数的笔算，完成对知识的迁移。
教具：学具：
多媒体课件教案
练习本
教学过程：个性化设计：
（一）新课导入：
师：同学们，你们见过大海吗？你喜欢大海吗？能不能和
大家谈谈你对大海的感受呢？
生1：大海很美、很辽阔。
生2：我们喜欢到海边玩，在海边可以看到美丽的贝壳和
鹅卵石。
生3：大海里有很多的鱼和虾。
师：是啊，大海不但美丽，而且富饶，老师这有一段海边
拍摄录像，想看吗？那就让我们一起来欣赏一下吧。（播放
录像）
师：同学们，你看到了什么？想到了什么？
生1：我看到了满载而归的渔船，还有鱼、螃蟹、扇贝等
海产品。
生2：渔民伯伯们笑得很开心，看来今年又是个好收成。
师：大家观察的真仔细，这节课我们就一起来研究富饶的
大海带给我们的数学问题。（板书课题：富饶的大海）
（二）探究新知
1．观察信息，提出问题。
师：在这幅图上，你能知道哪些信息？根据这些信息你能
提出哪些数学问题？
生1：捕鱼的船有5条，每条船捕鱼大约200千克。一共
有多少千克鱼？
生2：购买了2筐蟹，每筐400元，一共需要多少元？
（教师根据学生的回答，简单板书信息和问题）
2．交流讨论，解决问题。
（1）买蟹问题
师：我们先来解决买螃蟹的问题：2筐螃蟹要多少元，怎
样列式呢？
生：400×2.
师：能说说为什么要用乘法吗？
生：每筐要400元，买2筐就需要2个400元，所以要用
乘法。
师：前面我们学习了整十数乘一位数，今天我们继续来研
究整百数乘一位数。
（板书课题：三位数乘一位数）
师：怎样计算400乘2呢？请每个同学先认真地想一想。
再把你的想法跟小组的同学交流交流，注意，不但要说清自
己的方法，还要听清楚别人的方法。
集体交流:
师:谁愿意把你的想法跟大家说说呢？
生1：400+400=800(元)，400×2=800(元)
生2：400可以看做是4个百，4个百乘2得8个百，8个
百是800。
生3：4×2=8400×2=800
师：谁能看懂他们的方法？大家有问题要问吗？老师想问
问大家：因为4×2=8，所以我们推导出400×2=800是吧？那
道理是什么？
生1：其实就是先把400看成了4,4乘2等于8，那其实
是4个百乘2，结果也就是8个百，所以是800.
师：他说的有道理吗？同学们通过自己的努力，用不同的
方法算出了400×2得800，虽然大家的算法各不相同，但本
质上是一样的，都是求2个400是多少。所以，我们可以把
400看成4个百，因为4个百乘2得8个百，8个百是800，
所以400×2=800。
生2：我觉得4乘2等于8是因为4个一乘2结果就是8
个一，也就是8；那要是40乘2就表示4个十乘2，结果是8
个十，就是80；400乘2就表示4个百乘2结果就是8个百，
也就是800.
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