3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化.pptx

1.唯物辩证法的根本观点——矛盾的观点2.唯物辩证法的实质与核心——矛盾（对立统一）规律3.认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法联系发展矛盾根本动力根本内容（构成、引起）唯物辩证法基本观点：（总特征）实质和核心：（根本观点）

3.3唯物辩证法的实质与核心根本观点---矛盾观2025届高三政治一轮复习第三课把握世界的规律

课程标准近年考情考情预测第一环节：课标素养预测1.学会运用矛盾分析法观察和处理问题。2.理解矛盾分析法的普遍意义，具体问题具体分析，解决问题抓住主要矛盾。本专题为高考考查的重点专题（1）从命题内容上看，矛盾的基本属性；矛盾普特关系；两点论与重点论的统一是考查的重点（2）从考查形式上看，选择题和非选择题均有出现，试题的综合性较强，关注漫画题。（3）在复习备考中，应重点关注中国式现代化、二十届三中全会、基层治理、乡村振兴、保护与发展等社会热点话题。

矛盾的普遍性→前提；承认/直面/分析/解决矛盾矛盾的特殊性：表现；具体问题具体分析（基础/关键）矛盾的普遍性和特殊性辩证关系：精髓；关系；方法把握世界的规律世界是普遍联系的（联系观）总特征主要矛盾和次要矛盾辩证关系矛盾的主要方面和次要方面辩证关系坚持两点论和重点论的统一唯物辩证法的实质与核心（矛盾观）世界是永恒发展的（发展观）（根本观点）事物发展的源泉和动力矛盾问题的精髓用对立统一的观点看问题矛盾的含义：对立统一矛盾的基本属性：同一性和斗争性→一分为二、全面第二环节：思维导图构建

考点：唯物辩证法的实质与核心（对立统一规律）第三环节：核心知识探究世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾,发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。它揭示了事物发展的源泉和动力，提供了理解一切现存事物“自己运动”的钥匙。认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾。矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。唯物辩证法与形而上学的根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。

如何处理科技教育和经济发展之间的关系？议学情境：习近平同志担任中共宁德地委书记期间，就闽东地区如何摆脱贫困、加快经济社会的发展，提出了许多富有创见的理念、观点和方法。这些理念、观点和方法在新发展阶段仍然具有重要的指导意义。?1989年，习近平同志在宁德工作时，对科技教育与经济发展之间的关系有了系统性思考，指出“对贫困地区来说，要强调科技教育对经济发展的重大意义，但由于经济实力有限，科技教育又面临着资金不足的局面”，同时要求我们“要用长远的战略眼光来看待科技教育，要把科技教育作为闽东经济社会发展的头等大事来抓；在经济实力不足的情况下，要讲求办科技教育的效益”。

考点：唯物辩证法的实质与核心——对立统一规律一、事物发展的源泉与动力——矛盾1.矛盾的含义世界上一切事物都包含即相互对立、又相互统一的两个方面。矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。矛盾就是对立统一注意1：准确理解“事物内部”（1）“事物内部”强调矛盾是事物本身所固有的,不是人们从外部强加的,说明矛盾是客观的，哲学上的矛盾不能被随意制造或消灭。（2）“事物内部”还强调构成矛盾的双方必须处于“同一体”中，并非任意两个事物都能构成矛盾。必须形成对立统一关系，才有矛盾。

2.矛盾的基本属性考点三：唯物辩证法的实质与核心——对立统一规律一、事物发展的源泉与动力——矛盾对立属性（斗争性）统一属性（同一性）矛盾所固有的相反相成的两种基本属性常用术语：斗争、对立、区别、不同、差异、排斥常用术语：同一性、统一性、一致性、相同

注意2：正确区分矛盾、矛盾的两个方面和矛盾的两个基本属性1.三个概念（1）矛盾：矛盾是一种关系，即矛盾双方“对立”和“统一”的关系；（2）矛盾的两个方面：任何矛盾都包含着既对立又统一的两个方面（矛盾双方），如老师与学生（但不等于好与坏、优点与缺点两个方面）；（3）矛盾的两种基本属性：矛盾的两种基本属性是“斗争性”和“同一性”。2.特别注意（1）矛盾的两个方面≠矛盾的两种属性，两者根本不同。不能把矛盾的一方叫“对立”，另一方叫“统一”。（2）矛盾的两个基本属性是矛盾的两个方面（矛盾双方）之间的关系和属性。（3）矛盾双方可以相互转化，矛盾的两个属性不能相互转化。

注意3：要明确哲学矛盾≠逻辑矛盾≠生活矛盾逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象（逻辑矛盾是主观现象，可以避免。）生活矛盾——主要是指利益冲突、观点分歧，体现哲学矛盾中的对立性，与哲学矛盾是个性与共性的关系。分析4：要区分哲学上的“斗争性”与日常生活中的所说的“斗争”哲学“斗争性”包括一切差异和对立。日常生活中的