多姿多彩的民间艺术.docx

兴庆区第二十九小学励志崇真明德养正5+6+X教学模式

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兴庆区第二十九小学思政一体化教学设计

授课时间

2024年6月14日

授课教师

王耀峰

学科

道法

授课课题

多姿多态的民间艺术

授课年级

四年级

授课类别

思政学科融合点

民间艺术是传统文化的重要表现形式，与思政课强调的文化自信、传承和弘扬优秀传统文化相融合，引导学生认识到民间艺术对于民族文化传承的意义。通过民间艺术背后所蕴含的勤劳、智慧、团结等价值观，与思政课倡导的正确价值观相呼应，让学生从民间艺术中体会和践行这些价值观。

教学

目标

1.知道什么是民间艺术，初步感受我国民间艺术的丰富多彩。

2.初步了解不同地区民间艺术的差异，感悟我国民间艺术的魅力。

重点难点

重点：引导学生感受民间艺术的独特魅力和文化价值。

难点：帮助学生理解民间艺术与地域文化、人民生活的紧密联系。

教学方法

小组合作

教学准备

希沃课件、民间艺术小档案

教学过程

一、民间艺术初感受

1.引入

（出示中国行政区划图）同学们，老师今天带大家走进我国的四川省。那里不仅风景秀丽，风俗独特，而且住在巴山蜀水的人们还创造出一种好看又好吃的手工艺品。你们想知道它是什么吗？让我们来看一看吧！（出现糖画图）

2.提问

老师发现，很多同学在欣赏的时候已经忍不住要流口水了，那么你们对糖画有哪些了解呢？

预设1：我看过艺人做糖画，他用一个小钩子舀起糖汁，在石板上飞快地作画，一会儿就面出来一条龙、一只蝴蝶……

预设2：我吃过糖画，甜甜的，很好吃。

3.出示（出示糖画小档案）

民间艺术小档案

姓名：糖画

年龄：400多岁起源于明朝

起源地区：四川

特点：以糖做成的画，亦糖亦画，可观可食。

师：同学们，没想到吧，小小的糖画已经有400多岁了。像糖画这样，由老百姓为满足自己的生活和审美需要而创造的艺术就被称为民间艺术。除此之外，我国的民间艺术还有很多很多（课件出示民间艺术组图）。在咱们中国的大地上，在咱们每个人的家乡，都有着自己独特的民间艺术。今天这节课，我们就来开一个民间艺术交流会吧。（板书：民间艺术交流会）

二、民间艺术交流会

活动一：民间艺术种类多

小组活动

师：请同学们拿出课前调查的民间艺术“小档案”，与同学们在小组内交流分享吧！

讨论时间到，谁愿意把自己的小档案给全班同学分享？请你来。

学生代表进行分享介绍。

师：同学们分享了这么多，到底什么是民间艺术呢？民间艺术是针对学院派艺术、文人艺术的概念提出来的。广义上说，民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术，包括了民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺等多种艺术形式。

师：我国的民间艺术大体上包括哪些呢？同学们，通过课前的调查了解，你们都知道了哪些民间艺术？

学生分享。

师：同学们交流得很热烈，说得都特别好！下面，我们就来玩个小游戏。请大家按照以下这些分类，把下面罗列出的民间艺术送进对应的地方。一起来吧。

师：图上显示的只是其中几个分类，选取的只是某种类型中的一个典型代表。实际上，中国的民间艺术可以有多种角度的分类方法。

师：同学们说得可真好！是的，我国民间艺术种类繁多（板书：种类繁多），异常丰富。

活动二：民间艺术分布广

师：同学们，我们来举例民间艺术都有哪些？可真棒！其实还有很多很多呢！（课件出示我国民间艺术分布图，红点闪烁，密密麻麻）你们看，这是我国民间艺术分布图。整体观察地图，你又有什么新发现？

（生自由说）

师：同学们，你们观察得真仔细，总结得真到位。没错！我国的民间艺术不但种类繁多，而且分布广泛。（板书：分布广泛）

活动三：民间艺术特色明

师：这些民间艺术受到地域、环境、人文等多种因素的影响，呈现了不同的特点和魅力。接下来，就让我们一起用自己喜欢的形式交流这些民间艺术吧。老师先来，请大家欣赏。

出示舞狮视频。

提问：作为一种民间舞蹈，舞狮还在奥运会上表演过呢，为什么选择它在奥运会表演？

预设：舞狮很热情。我觉得他们看起来很精神。

追问：（出示狮头图片）舞狮对于道具的制作非常讲究，看了这些图片，你有什么感觉？

预设：栩栩如生，狮子道具做得很像真的，很漂亮。

点评：狮子的这种精气神代表了一种国家形象；所以广东舞狮不仅参加了奥运会的开幕式，还频繁出现在各种庆典现场，甚至在海外的华人依然习惯用舞狮的方式来助兴。（出示

舞狮在海外受欢迎的图片）

师：同学们，想了解更多舞狮背后的文化吗？继续看下一个科普小视频。（播放视频懂啦舞狮视频）

师：相信同学们一定懂了。舞狮可以驱赶瘟疫，有辟邪纳福之意。从舞狮这一民间艺术，我们知道了：一些民间艺术是跟当地的民俗活动密切结合的。

师：同样是舞，东北大秧歌却是另外一番风味。一起去看看吧。

提问：（播放东北秧歌表演视频）在这个舞蹈中，你看到了什么？感受到什么？