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12富起来到强起来（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版第12课《富起来到强起来》。本节课主要讲述了我国自改革开放以来，人民生活水平由温饱不足逐步迈向全面小康，国家综合国力逐步增强的过程。具体内容包括：

1.我国改革开放取得的伟大成就；

2.人民生活水平的提高；

3.国家综合国力的增强；

4.培养学生的民族自豪感和责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识、社会责任感和国家认同感。通过学习本节课，学生将能够：

1.理解改革开放对国家发展的重要意义，增强法治意识；

2.认识到国家富强、民族振兴的重要性，培养社会责任感；

3.感受国家综合国力的提升，增强国家认同感；

4.通过对国家发展的了解，激发热爱祖国、为祖国发展贡献力量的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了关于我国历史发展的基本知识，了解了一些改革开放初期的历史背景。

-学生对道德与法治的基本概念有了一定的认识，如公平正义、法律规范等。

-学生在日常生活中对国家发展有一定的关注，对国家取得的成就有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对国家发展、社会进步等方面的话题充满好奇，有较高的学习兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过案例了解改革开放的成就。

-学生喜欢通过小组讨论、案例分析等互动式学习方式，倾向于直观、生动的教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对改革开放的深远影响和具体成果理解不够深入，需要通过实例来加深认识。

-学生可能对法治意识、社会责任感等抽象概念的理解存在困难，需要具体情境来引导。

-部分学生可能对国家发展的信心不足，需要通过课堂教学激发其爱国热情和责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治五年级下册统编版》教材。

2.辅助材料：收集与改革开放成就相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助讲解和展示。

3.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行互动交流和合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组改革开放前后的对比照片，引导学生观察并提问：“你们知道这些照片分别代表了什么时期吗？为什么会有这样的变化？”

-回顾旧知：请学生回顾上一节课学习的关于道德与法治的基本概念，以及我国改革开放的初步了解。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题《富起来到强起来》，包括改革开放的背景、过程以及取得的成就。

-举例说明：通过展示我国在科技、经济、文化等方面的具体成就，帮助学生理解改革开放带来的变化。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“改革开放以来，你们认为我国取得了哪些重要的成就？这些成就对你们的生活有哪些影响？”

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，完成一份关于改革开放成就的填空题或选择题。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，及时给予学生解答疑问和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调改革开放对我国发展的重要意义，以及学生在课堂上的表现和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于改革开放成就的调研作业，要求学生通过查阅资料，了解改革开放以来我国在某一领域（如科技、经济、文化等）的具体成就，并撰写一篇短文进行分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并掌握教材中关于改革开放的基本概念、过程及其对国家发展的影响，对改革开放有了更深刻的认识。

2.学生通过具体案例的学习，能够列举出改革开放以来我国在科技、经济、文化等领域的具体成就，并能够分析这些成就对个人生活和国家发展的积极影响。

3.学生在小组讨论中积极参与，能够结合自己的生活经验，表达对改革开放成就的感受，增强了法治意识和国家认同感。

4.学生在巩固练习中，能够正确填写关于改革开放成就的练习题，表明他们已经能够将所学知识内化为自己的认识。

5.学生通过课堂总结，能够回顾并复述本节课的主要内容，表明他们已经形成了对改革开放的系统认识。

6.学生在作业中展现了对改革开放成就的深入调研能力，能够撰写出结构清晰、观点明确的调研报告，体现了他们的信息搜集、分析问题和写作能力的提升。

7.学生的社会责任感得到加强，他们表示愿意为国家的未来发展贡献自己的力量，表现出对国家发展的责任感和使命感。

8.学生在学习过程中，通过互动探究和合作学习，提高了沟通能力和团队协作能力，能够在学