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百家述评•

1+X证书融入职业院校人才培养的探讨

内容摘要1+X证书是我国近些年提出的职业人才培养方针，一改以往“1+1”证书制度（一个毕业证书+一个职业技能等级证书），重整了职

业院校与人才定位，强调了院校与社会行业之间的关系，能培养出更优质的职业人才。因此现代职业院校应当在人才培养中融入1+X证书，有必要

对人才培养体系进行改革，本文也将对此展开研究，主要论述1+X证书基本概念与优势，最后提出1+X证书制度下的职业院校人才培养改革策略。

关键词1+X证书;职业院校;人才培养

文/石卿

1+X证书的提出给职业院校人才培养工作带来的新的启示，

21+X证书制度下的职业院校人才培养改革策略

职业院校意识到单纯培养专业型人才是不满足现代社会行业要

2.1院校加强引导，鼓励学生自主选择

求的，因此如果继续使用以往正式制度，会导致职业院校与社会在1+X证书制度下，职业院校应当从学生入校阶段开始就

脱节，人才毕业后的就业难度依旧会很高，使得职业院校人才培对学生进行引导，告诉学生自身所学专业的技术现状、现状中

养价值低下。这时职业院校开始积极思考如何将1+X证书融入相关行业对人才的需求，这样学生能根据个人意愿对专业作出

到自身人才培养体系中的问题，而要解决这一问题要先构建一个正确选择，保障学生对1的选择正确性，同时结合行业的人才

可融入1+X证书的环境，再通过其他方法去发挥1+X证书的效需求，能初步在学生脑海中建立X的概念，让学生大概知道自

用，要做到这一点职业院校必须对现有人才培养体系进行改革，身所学专业与其他哪些专业技能相关。随后进入正式教育阶段，

有必要展开相关研究，明确改革方向与1+X证书效用发挥策略。在该阶段中院校就要加强引导，告诉学生自身专业所对应行业

中哪些专业技能具有良好应用价值，这等同于将X证书的清单

11+X证书基本概念与优势

展示在学生眼前，使得学生可以自主选择X证书，院校在这时

1.1基本概念

1+X证书中“1”是指毕业证书，X是指若干职业技能等级要鼓励学生做出自主选择，但要避免学生“好高骛远”，导致X

证书，该制度的实施就是要处理好1和X之间的关系，否则该证书选择数量过多或者选择关系不大的证书。例如某职业院校

证书制度的效用是很难充分发挥的。基本概念上，1+X证书制就在焊接专业学生入校阶段对学生进行了引导，告诉学生现代

度中1和X之间存在紧密的联系，即毕业证书只有在学生取得焊接行业实现了自动化，因此该行业对自动化技术管理人员有

了某个职业技能等级证书之后才会发放给学生，但职业技能等很大的需求，同时在证书教育阶段中也进行了引导，给学生展

级证书的数量不限，学生获得的职业技能等级证书数量越多、示了“焊接工程师证”、“自动化工程师证”等X证书，促使

等级越高，则学生在毕业证书考评中将得到加分，因此X是1学生进行自主学生，而教师在过程中也与学生进行了积极协商，

的评价指标，而X必然是与毕业证书相关的职业技能等级证书，打消了学生的不切实际想法，这就让1+X证书制度融入到职业

能让人才在获取毕业证书的过程中学习若干职业技能等级证书院校人才培养中，构建了人才培养体系改革基础。

所代表的知识，促使学生有能力考取相关证书，因此可以将

2.2设立个性化培养方案，予以学生充足学习资料

1+X证书制度定义为一种以1为基础构建X架构，且借助1推学生选定X证书后就生成了个体的1+X证书制度框架，这

动学生去学习X架构下的知识，促使学生获得更多X证书，便个框架与学