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教科版（2017秋）五年级科学下册3.6《让资源再生》教学设计

《让资源再生》是教科版（2017秋）五年级科学下册的一个重要章节，旨在通过介绍资源的循环利用与再生，增强学生的环保意识。该单元结合实际生活，带领学生了解资源的有限性与再生技术的意义，鼓励学生关注环境保护并思考如何实现可持续发展。

二、主要内容

1.资源的再生和循环利用

资源的再生指的是将废弃物或废料通过一定的技术手段进行回收、处理，使其重新变为可用的资源。科学家和工程师通过不同的技术手段，能够让一些自然资源在一定程度上“再生”。例如，纸张、塑料、金属等都可以回收再利用，减少对自然资源的依赖，缓解资源枯竭的压力。

1.1资源有限性与不可替代性

资源是有限的，而且许多资源一旦消耗掉就无法再生。例如，煤矿、石油等是非再生资源，一旦被开采殆尽，人类将无法再获得这些资源。合理利用和再生可再生资源显得尤为重要。

1.2资源再生的必要性

通过对资源的循环再利用，不仅可以减少对原始资源的开采，还能减轻对环境的污染。比如纸张的回收再生，能够减少树木的砍伐；塑料的回收则能避免塑料垃圾对环境的污染。资源再生有助于实现可持续发展的目标。

2.资源再生的实际应用

2.1回收纸张的过程

纸张回收是最常见的资源再生过程之一。回收的纸张经过清洗、处理、再造后，能够变成新纸。通过这一过程，可以减少对森林的砍伐，节省水电资源，并且大大减少废弃纸张对环境的污染。

2.2塑料和金属的回收

塑料和金属的回收不仅能够减少垃圾的积存，还能节省大量能源。例如，回收铝制品能节省约95%的生产能量，回收塑料瓶则能够减少塑料垃圾的积累，对环境保护起到积极作用。

2.3可再生能源的使用

随着技术的发展，太阳能、风能等可再生能源逐渐取代了传统化石能源。这些能源不仅能减少对自然资源的依赖，还能大幅降低温室气体的排放，促进全球气候变化的应对。

3.资源再生的技术与创新

3.1现代化回收技术

随着科技的不断进步，现代化的资源回收技术越来越成熟。例如，机械分拣技术、化学回收技术、热解技术等，这些先进的技术能够有效提高资源回收率和回收质量，使得更多废弃物能够被重新利用。

3.2资源再生的创新案例

例如，某些城市通过智能垃圾分类系统对垃圾进行精细分类，使得回收过程更加高效；一些企业通过创新材料，开发出可降解的塑料，减少了传统塑料的使用对环境的负面影响。

4.未来展望

4.1教育和公众意识的提升

要实现资源再生，社会的每一个成员都应参与其中。学校和家庭应加强对学生的环保教育，培养他们的资源保护意识，让每个人都从小事做起，参与到资源回收和再生中。

4.2全球合作与政策支持

政府和国际组织的政策支持对资源再生至关重要。通过制定法律法规、提供资金支持、加强跨国合作，才能推动资源再生技术的普及和应用，确保全球资源的可持续使用。

三、摘要或结论

四、问题与反思

①为什么回收纸张能减少树木的砍伐，而回收塑料不能减少石油的开采？

②如何确保资源再生过程中不产生二次污染？

③可再生资源如太阳能、风能是否能够完全替代化石燃料？如果不能，如何平衡两者之间的使用？

教科版五年级科学下册教材（2017年秋版）

《资源回收与再生技术概论》：光，科学出版社，2020年

环保部《资源回收与循环经济发展报告》