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第卷第期
Vol.45No.11物理教师4511
()PHYSICSTEACHER年
20242024
·竞赛园地·
:··
科学拓展活动实践体验合作
———“”
以UBC物理奥林匹克活动为例
112
张贝宁任红艳
MarinaMilner-Bolotin
(,;
1.南京师范大学教师教育学院江苏南京210023
,)
2.不列颠哥伦比亚大学教育学院加拿大温哥华V6T1Z4
:,,
摘要科学拓展活动被认为是常规课堂教学的必要补充是提升教学效果的有效手段也是传播和发展科学
,
的关键机制详细介绍了加拿大不列颠哥伦比亚大学面向省内高中生举办的物理奥林匹克活动深刻探讨活动
.
、,、,
的目的意义和开展方式展示了不同类型项目的实施模式典型案例及其独特价值等可以为创设和开展更具
、,,
实践性体验感更强调合作的本土化科学拓展活动提供借鉴为培养学生的科学素养提供可能的新路径.
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关键词科学拓展活动物理奥林匹克实践体验合作
科学拓展活动()学拓展活动提供思路
ScienceOutreachActivities.
,,
倡导在真实环境中利用实践性的教育手段为学1活动概述
,“
生提供丰富的校外学习机会在合作中体验做科UBC物理奥林匹克活动由UBC理学院的物
[]
”1
学的乐趣和价值科学拓展活动最终旨在提升理与天文学系和教育学院的课程与教育学系联合
.
,、、,(
公民的科学素养包括科学营地暑期学校研究举办面向加拿大不列颠哥伦比亚省以下简称
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1.2014年9月在《物理通报》发表《对一道中学生物理竞赛试题答案的商榷》。 2.2014年在《物理通报》发表《双星运行轨道的研究》。 3、2014年12月在《石家庄职业技术学院学报》上发表《斜面上下滑滑块机械能守恒问题新解》。/4.2020年6月在《百科论坛》（教育科研）第6期第5卷发表《声波方程满足伽利略变换下的形式不变性》。 5.2020年8月在《中国科技纵横》（第332期）发表《正确理解弹性势能的概念》。 6.2020年8月在《论证与研究》发表《匀速圆周运动中的机械能守恒问题》。
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